影音结合，成就民族音乐欣赏课的教学

陈小平

摘要：音乐欣赏课是音乐教育的重要组成部分，对于陶冶学生的情操、提高学生的音乐素养有着重要的作用。现代教育技术的使用让音乐课更具魅力，让学生在更加直观、更加丰富的体验中感受音乐的魅力。因此，科学、合理、正确地使用多媒体技术便成为音乐欣赏课教学的关键。

关键词：影音结合;民族音乐;欣赏课

音乐是用有组织的乐音来创造艺术形象、表达人们的思想感情、反映社会现实生活的一种艺术。从古至今，音乐与人们的生活可谓紧密联系，密切相关。我国的民乐亦是如此，无论是筝曲《广陵散》、琵琶曲《十面埋伏》、二胡曲《二泉映月》等，都是作者内心情感的集中体现。

音乐欣赏课是音乐教育的重要组成部分，对于陶冶学生的情操、提高学生的音乐素养有着重要的作用。民族音乐的欣赏，更是了解中国历史的盛衰及人文变迁的重要途径之一。现代教育技术的使用更让音乐课更具魅力，让学生在更加直观、更加丰富的体验中感受音乐的魅力。因此，科学、合理、正确地使用多媒体技术便成为音乐欣赏课教学的关键。

一、影像诠释，定格背景，读懂作者

这包括全面了解作者的地位、性格及人生经历等。如在欣赏二胡独奏曲《二泉映月》时，若不对作者华彦钧（阿炳）有所了解，那你是无法真正理解《二泉映月》的。在大众眼里，《二泉映月》是一首充满悲伤和忧愁、反映人民苦难生活的二胡曲，如泣如诉。其实这只是停留在乐曲表面，真正知道阿炳身世的人都知道，他是一个性格刚毅且很有骨气的人，对旧社会充满怨恨。在这首曲子中虽然有对旧社会的不满和控诉，但自始至终都有一种骨气在作为其基调的主心骨，支撑着整个乐曲。因此，我们认为不应将此曲定格为悲曲，而应把其看作是一首战斗的乐曲，是同不公平命运和世事抗争的乐曲。教学中，我寻找了华彦钧的生平影像，在介绍他时便让学生直观感受他的一生，帮助学生了解阿炳的经历和性格，并借此读懂作者和作品。紧接着我又让学生观看了由小泽征尔指挥的音乐会版《二泉映月》，让学生感受音乐家们对音乐的理解，使其感同身受，更为深刻。

一部作品的诞生，往往是作者人生经历的一个小片段，所以说一部作品是作者一个阶段的反映，而这个阶段又是与作者的一生经历（包括所有的因素）密不可分的。对一个出色的曲作家而言，他的一个个作品就是他人生中的一个个闪光点，只不过有的闪光少一些，有的闪光多一些，有的更亮，有的则略显暗淡。如果你了解了作者的一生，那么你对他的闪光点才能更加全面、细致地把握。

二、影音交融，深入乐曲，用“心”感受

一部优秀的音乐作品，不管是战斗的、写景抒情的，还是叙事的，它们都有其独特的意境和氛围，我们只有在了解了作者的创作意图的基础上，认真地把握住作品的感情基调，在欣赏时才能真正地进入乐曲，把自己置身于乐曲的意境中，与之融为一体，甚至乐曲每一个音符的流动都会紧紧扣住你的心弦，只有到这时你才会有身临其境的美妙感觉。如《空山鸟语》这首刘天华先生创作于20世纪50年代的著名二胡曲，在欣赏此乐曲时，我借助多媒体技术，首先帮助学生在视觉和听觉上建立起一个“空山静谧”的环境，然后将“静谧的空山”收入眼里，缓缓闭上眼睛，慢慢引导他们在脑海中构建一个空旷、幽静、不见一人的古木参天的山谷，并引导他们将自己置身于这个“山谷”中，最后播放音乐。当从音响中传来第一个音符时，我想学生肯定会跟着第二个、第三个音符去寻找林中的小鸟，等到最后一个音符结束时，我也相信学生不会立即睁开眼睛，而是在继续等待着小鸟的叫声。

可以说，体会乐曲本身的创作意境，对于欣赏者来说具有至关重要的作用，它可以帮助欣赏者很快就抓住乐曲的关键，让乐曲的音符很自然、很流畅地进入自己的心灵深处。多媒体技术在此处起到了一个创设环境氛围的作用，有效地帮助学生身临其境。

三、科学处理，巧妙运用，展现魅力

多媒体技术毕竟是教学的辅助手段，正确地使用的确能提高教学质量。因此，教师在教学过程中要结合课堂教学的内容和需求，科学合理地处理好两者的关系。如在欣赏民族管弦乐《瑶族舞曲》（片段）时，我首先用多媒体展现了瑶族人民的民俗和文化特色，让学生对瑶族的文化有个直观的印象;接着，我让學生欣赏乐曲的两个主题，并分别通过多媒体技术将两个主题的旋律线随着音乐的展开在课件中予以呈现。配合乐谱，学生能很轻松地感受到旋律的进行及旋律的情绪变化。《瑶族舞曲》是一首民族管弦乐，而民族管弦乐的相关知识也是本节课的学习重点。在课堂上，我除了让学生谈谈对民族管弦乐的认识和了解外，还借助多媒体帮助学生认识相关乐器，并借助现代教育技术的影音功能、交互功能，适时展现民族乐器的音色特点，帮助学生从形和质上认识民族乐器，并根据乐器演奏的方式引导学生为乐器分类。

欣赏教学是音乐课堂教学的重要组成部分，如何充分发挥现代多媒体技术在音乐欣赏教学中的作用，将直接影响到学生对音乐艺术的学习效果。这样一节音乐欣赏课，容量大，内容丰富，凭借现代教育技术的强大演绎功能，经过科学合理的设计和制作，高质高效地完成了乐曲的欣赏教学，充分展现了多媒体技术的魅力。

多媒体技术是音乐教育中不可或缺的重要方式。它能使学生突破时间、空间的限制，穿越于音乐文化的时空，真实感受到音乐的美妙，深刻领悟到音乐的真谛，尽情领略音乐艺术的魅力。

（责任编辑：李晓杰）