在初中语文教学中如何培养学生的自主学习能力

张晓君

摘  要：语文学习中，自主学习能力关系到学习效率。相关实践证明，学生具备一定自主学习能力，便可快速掌握知识，理解知识内涵。而不具备自主学习能力的学生多处于被动学习状态，学习效果较差。在初中语文教学实践中，应积极发挥学生主观能动性，通过对学生自主学习能力的培养来提升教学效率，转变当前初中语文教学现状。因此，本文将针对初中语文教学中如何培养学生自主学习能力展开探讨。

关键词：初中教育;语文教育;学习能力;自主学习

引言：在教学实践中培养学生自主学习能力，不仅能在一定程度上提升教学质量，且能促进学生综合发展，引导学生掌握正确学习方法。目前大部分初中生语文学习中自主学习能力差，往往死记硬背学习，处于被动学习状态。新课改要求指出，教育不仅要对学生传播知识，且要培养学生自主学习能力，对学生进行素质教育。因此，初中语文教学中，应积极采取相应教学措施，改革当前的教学考核评价模式，对学生自主学习能力进行培养。

一、初中语文教学中培养学生自主学习能力的内涵

自主学习能力是指学生出于自身学习兴趣与学习欲望，主动进行探索学习的能力[1]。很多西方学者通过教学实践证明，自主学习能力影响学生学习效率[2]。学生具备一定自主学习能力后，便可自立、自律的进行学习，主动完成学习目标。而不具备自主学习能力的学生，易出现学习困难现象，难以适应学习要求，缺乏学习兴趣，学习中不能主动思考。因此，教育实践中非常有必要对学生自主学习和独立思考能力进行培养，使学生能快速适应语文学习要求，养成主动学习习惯，对其进行素质教育。另外，具备一定自主学习能力，面对新事物、新环境时，也能快速适应，对学生的综合发展有重要意义。

二、初中语文教学的基本情况

某种意义上来说，任何科目学习都需求一定自主学习能力。从前文探讨可知道，初中语文教学中，对学生自主学习能力进行培养非常有必要。因此，为对初中语文教学中学生自主学习能力的培养提出合理建议，有必要预先了解初中语文教学基本情况。从初中语文教学现状来看，大部分学生已习惯依赖教师的讲解，不擅长学习，自主学习能力低下[3]。教师教学方面也很少对学生自主学习能力进行有针对性培养，教学过程中教师多占据主导地位，教学设计围绕教师，缺少对学生学习感受的考虑。这种教学环境，使得学生在学习过程中趋向于依赖教师，所以自主学习意识单薄。另外，很多教师教学观念落后，教学过程忽视学生个体感受，缺少培养学生的语文学习兴趣，使得学生很少主动思考所学知识，难以产生自主学习的动力。此外，国内教育对学生的评价多通过卷面成绩，缺乏阶段性考核评价，造成学生平时不学习，考前总复习，忽视自主学习，无法养成自主学习习惯。

三、初中语文教学中学生自主学习能力的培养

通过前文对初中语文教学情况的了解可知道，初中生普遍自主学习能力低下，且语文教学中教师很少对学生自主学习能力进行有意识的培养，导致大部分学生没有自主学习习惯。为改善当前的教学现状，帮助学生更好的掌握正确学习方法，有必要培养学生的自主学习能力。因此，下面本文通过几点来探讨初中语文教学中如何培养学生自主学习能力。

（一）加強学习兴趣培养

通过对自主学习能力概念的了解可知道，自主学习能力源自自身学习兴趣。某种意义上来说，学习兴趣是自主学习的前提条件之一，更是持续进行自主学习的根本动力。相关教育实践证明，学生对于感兴趣的科目往往愿意投入更多精力去自主学习。若学生缺乏学习兴趣，自然难以产生自主学习能力。因此，初中语文教学中，教师应利用语文的文化魅力，培养学生学习兴趣，帮助学生产生自主学习动力。具体来讲，教学实践过中，教师应增强教学内容趣味性，引入新型的教学方式方法，从而使学生对学习产生兴趣。

（二）转变教学方式方法

受应试教育影响，在以往的教学模式下，难以实现学生的自主发展。为培适应教育环境变化，培养学生自主学习能力，应积极转变教学方式方法，突出学生的主体性，以学生作为教学主体进行教学设计，从而削弱知识抽象性，增强学生学习信心，培养学生自主学习能力。如：引入激励、分层、情境、合作等新型教学方法。以分层教学为例，可将不同学习能力学生分为不同层级，针对不同层级学生采用不同教学引导方法，帮助基础差的学生强化基础，帮助基础好的学生进行延伸学习，从而满足学生学习需求，培养学习主动性。

（三）革新考核评价模式

在教学实践中，考核评价不仅是教学质量的评价手段，且对学生学习习惯有较大影响。在以往卷面成绩“一锤定音”的情况下，很多学生没有良好学习习惯，经常考前总复习，日常学习很少进行自主学习。因此，为引导学生自主学习，应更准确的检验学生各阶段学习状态，改革考核评价模式，通过科学的教学考核来实现督促。具体来讲，应科学削弱卷面成绩所占比重，展开阶段性考核评价，将学生的日常学习与课堂表现纳入考核评价范围。

结束语：为改善初中语文教学现状，应积极培育学生自主学习意识与能力。当前教学及考核模式下，部分初中生对教师有依赖，缺乏自主学习能力，没有自主学习习惯。因此，语文教学实践中应采取相应措施，如：培养学生学习兴趣、转变教学方式方法、革新考核评价模式等措施，培养学生自主学习能力，使学生对语文学习产生动力，产生语文学习兴趣。

参考文献：

[1]梁乃田.探析初中语文教学对学生自主学习能力的培养路径[J].中国校外教育，2018（10）：140.

[2]李宗超. 初中语文综合性学习中开展自主学习的实证研究[J].文化创新比较研究，2018，2（07）：102-103.

[3]董运祥. 自主学习理论指导下的初中语文教学设计研究[J].读与写（教育教学刊），2017，12（03）：121+165.

（工作单位：汕头市潮阳区深洋初级中学）