探究中职语文信息化教学的实践

摘  要：我们现在已经进入了高速发展的21世纪，智能科技也已经普及到千家万户，使得百姓学习知识，获得信息的方式更加便捷，社会信息化已经是当前趋势，所以我们必须迎合趋势，把现代信息技术融入生活中的方方面面，包括重中之重：教育。传统教学模式的弊端已经逐渐开始显现出来，教师应根据语文的中专教学特点进行综合。更好的来运用现代信息技术作为教学工具，使其作用于教学中的每一个环节，从而从根本上提高教师教育中专语文的成效。

关键词：信息技术;中职语文;教学改革

信息技术的来临告诉我们要把以往的教育模式和学习形式进行大规模的整改，整合信息技术和人文教育是一项课题，一旦攻破，我们将会步入一个崭新领域，这意味着我们对教育的思维逻辑，观念内容等都有了翻天覆地的变化。现代信息技术的来临会帮助学生提高学习的积极性，增加学习的主动性，而老师不再是一个导航人的扮演者，是护航者，让同学们从被动接受变为主动获取的角色，对如何更好的面对此趋势做出措施我们做出如下探究。

一、信息化教育的根本目的

著名的教育学家苏霍姆林斯基曾经说过一句话：“如果教师不想方设法使学生进入情绪高昂和智力振奋状态，就急于传授，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，不动感情的脑力活动就会带来疲倦。”信息技术这门课程广受学生的欢迎，但是学生喜欢仅仅因为喜欢通过网络打打游戏或者上网和其他人聊聊天，对真正课堂上需要掌握的知识、技能并不感兴趣。所以教师应该营造出生动的课堂氛围，引诱学生对学习信息技术的学习动机，侧面激发学生对于该科目需要掌握的技能感兴趣，这样课堂才能真正的高效起来，学生的学习效果才能做到事半功倍的效果。现在信息技术指导下的语文教学将会有效的提高学生的综合能力，其中主要有：自主学习能力和信息处理能力。在新的教育模式下，每个学科都已经对如何更好的融入现在信息化提出了观点，中专语文的这门课程希望同学学会的基本技能就是可以自行搜索和自主处理现代信息。在社会智能化的情境下，同学们已经可以轻松的从网上获取他们所需要的所有信息和资料，这已经成为学生获取知识的重要捷径之一。教师应该指导同学们如何更好、更高效的来进行学习搜集、处理信息的能力，学生也可以通过搜索自己感兴趣的内容来进行联系，使得今后在搜索学习上的知识更加熟练，也可以和同学之间相互交流，分享自己会的方面，向其他同学学习自己比较不明白的方面，这无形之中从基础上改变了学生的学习思维，增加了学生学习的兴趣，加强了学习的主动性。总结来说将现代化信息与语文教育的结合提高了学生的综合能力。

我们非常熟悉的一片中专语文文章《背影》，这是朱自清作家的作品，文章的主要内容就是说在家庭经历了很大变故后父亲去火车站送别孩子的过程。教师可以在教学之前，让同学们回家对这篇课文进行预习，在电脑上搜索有关于这篇文章的信息，比如说有关作者是在什么样的背景，什么样的心情下写下这篇文章，从而让同学们对这篇文章有一个初步的印象。当教师在进行教育中时，利用多媒体课件给同学们放映一些课文中“父亲”送别孩子的一系列肢体动作的图片，与此同时放映一些音乐来加深学生的感受，体会“父亲”与孩子之间的深厚情感，教师也可以在网上找出一些离别的图片，使同学们对离别的感触加深，侧面辅助孩子建立离别时的情感，更好的理解课文。作文一直是语文中的重中之重，是同学们普遍反映学习语文的困难之一。使同学写作能力得到提升的方法也有很多，结合信息化模式来说，可以将优秀同学的作文在多媒体下与同学一起评价，点出该篇作文的点睛之笔，给同学们一起学习，增加同学们对作文的兴趣，点出作文不好的地方，让其他的同学们借鉴，在之后自己写作文的时候不要出现类似毛病。

二、构建新的信息化教育模式

在现代信息技术的帮助下，教师在教学的过程中，更好的去创造所需情景，增加很多内容，将信息化技术与语文教学巧妙结合在一起，是语文不再单单只是文字的形式进行传递，而是可以含有影像，声音等多种方式，高效率的将知识教育传授给同学，可以让学生更好的感受到课文环境背景，加深情感、感受。逐渐学生的观察能力也会得到培养，让中专语文课充满活力。将现代化信息技术与中专语文进行结合的大致含义是指：利用信息技术来辅助语文教学的方式方法，把更多的资源与教育有效整合在一起，完成我们的最终目的，是在当前形势下一种新的教育形式，教育不再是以前的一板一眼，而是融入了很多的科技，宗旨就是将中专语文教育和现代信息技术更好发挥它们的作用。在新兴的教育模式下，语文教育是主要组成部分，现代信息技术成为一种有效的辅助工具，成为一个教育的好帮手。信息技术是在当下情形来说发展迅速的一门科目，所以需要学生和教师共同努力是现今时代的要求，更是学生必须要掌握的一种能力。

教师不应该再像从前的教学方式一样进行“黑板教学”，而应该采取多媒体课件来进行授课，注意需要在具备多媒体，语文老师和同学，教学所需要的课件的情境下教课。学校也应再根据情况增加多媒体教室，使学生学习更加便捷。学生不可以仅依赖在课堂上的时间来了解信息化模式，而应在课后用家中的电脑来学习适应。教师可以根据班级的不同情况来组建小组，不同的小组应该分有一台电脑，每个小组选出一位小组长，对组员进行监督。

结语：中华文化源远流长，其中语文更是重要的根基。教师应该做到结合现有的资源帮助学生更好的学习、利用。现代化技术指导在现如今已是中专语文教育中不可获取的一部分。所以，在今后的语文教育中教师应结合不断出现的问题总结出更好的实践经验，完善该种教育模式下的不足和缺点。使现代化技术扮演好辅助的角色，成为增加学生主动性的工具，信息技术更好的贯穿于中专语文的各个部分。教师发挥好引导作用，培养学生综合能力，提高同学学习成绩，为学生步入社会打下坚实的基础。

参考文献：

[1]刘惠萍.信息化教学创新中职语文课堂教学的实践[J]，现代职业教育，2017（12）.

[2]江洋.中职语文信息化教学实践研究[J].语文天地， 2016（10）

作者简介 ：

王晓燕  出生年月：1986年5月7日  性別：女  籍贯：河南省南阳市南召县  民族：汉族  最高学历：本科  职称：初级  研究方向：中职语文。