初中班主任如何做好后进生转化工作

杜鹃

摘要：班主任所承担的任务和职责与一般教师相比更为艰巨，对学生身心能否全面、健康发展有着特殊的作用和意义。随着我国教育改革的深入和素质教育的实施，培养学生全面发展、提高学生的综合素质成为教育教学的重要目标，这给班主任工作提出了新的要求。新时期下的班主任工作，除了集体教育外，还要重视后进生的教育转化工作，使每个学生都能得到发展和进步。

关键词：初中班主任 后进生转化 德育

学校德育工作中对后进生的轉化教育，有着重要的现实意义。做好后进生的转化工作是长期而艰巨的任务，是所有班主任都需要认真面对和深入研究的课题。本文笔者就后进生的成因进行简要分析，并对后进生的转化工作进行了实践。

一、后进生的成因分析

任何事物的发展变化都是对立统一的，包含多个方面的相互作用。作为班主任应当认识到大多数后进生是在后天的成长环境中造成的，形成的原因也是多方面的，既有智力因素，也有非智力因素。

（一）学生自身素质造成的

学生的自身素质，包括学生智力、学习习惯和自控力等。部分学生自身素质偏低，成绩较差，长久的失败感使他们彻底丧失了学习的自信心，他们感到自己不如别人，在心理上形成了强烈的自卑感，精神上感到无限压抑和苦恼，得不到正确的教育和引导，最终自我放弃。

（二）家庭环境的影响

家庭环境对学生的健康成长影响巨大。有些父母对孩子过度溺爱，使孩子的性格和行为极度自我，不接受批评，缺乏正确的引导和督促;有的学生家长对孩子的期望过高，不考虑孩子自身的实际情况，使孩子产生了严重的心理压力，加之粗暴的教育方式，使初中阶段处于敏感时期的学生出现严重逆反心理;有的学生家庭不和睦，甚至父母离异，给孩子的心理造成了伤害，导致他们思想、品德、心理素质都出现了问题。

（三）学校教育的影响

有些教师的教育理念没有及时更新和转变，教育方式简单，以成绩的好坏定义学生，对成绩好的学生呵护有加，即使犯了错，也不予追究;而对学习成绩较差的学生态度冷漠，对待他们身上的错误甚至冷嘲热讽，伤害了学生的自尊心。

（四）不良社会现象的影响

社会的发展提高了人们的生活质量，但同时也不可避免地产生了一些不良的、消极的因素，由于初中生的世界观、价值观和人生观尚未成熟，无法抵御诱惑，部分学生产生了错误的思想和观念，偏离了健康成长的道路。

二、班主任工作中对后进生的转化实践

（一）班主任要树立正确的学生观

班主任首先应转变教育理念，树立正确的学生观，将学生视为受教育的主体，正确认识学生的个体差异，尊重学生人格，关心爱护每一名学生，建立良好的师生关系。采用民主、平等的交流方式，启发他们思考，提高他们的认识和觉悟，充分发挥学生自己的主观能动作用，实现学生思想上的良性转变，这样才能使教育工作内化为学生的思想、信念、道德和知识。

（二）深入了解学生，明确后进生成因

学生各方面的问题都不是一朝一夕形成的，而是长期受到多方面因素影响的结果。作为一名初中班主任，要明确是什么原因导致这部分学生的后进。俗话说“知其因，解其困”，对后进生转化来说也是如此，我们应深入了解后进生的生活情况、家庭环境、社会活动等外在因素，更要深入了解后进生的心理变化和思想状况，找到他们后进的原因，从而确定行之有效的对策，因材施教，进行积极正确的引导。

（三）抓住后进生的优点，帮助他们重新树立自信心

我们班有一名男同学，在开学的第二天就迟到了，通过其他同学我了解到，这名学生之前就经常迟到，上课不专心，不是睡觉就是开小差，作业也不按时完成，即使做了也是抄袭的。针对这种情况我单独与这名同学谈心，发现他的家庭出现了问题，他小学的时候父母离异，他跟着母亲生活，因为母亲忙于生意，平时无人看管，感觉没有人关心他，于是每晚看电视、玩游戏。了解了情况之后，我没有批评他，而是安慰他，告诉他父母离婚并不代表不爱他，只是因为一些不得已的原因分开了，老师理解他的苦衷，并告诉他学会坚强和独立。我帮助这名同学制订了详细的作息时间表，要求他学会自律，按作息表安排时间。我又联系到他的母亲，谈了他在学校的状态，通过交流，他妈妈也认识到自己确实疏忽了对孩子的关爱，并表示以后会多抽时间陪伴他、关心他。在三方的共同努力下，我惊喜地发现：这名同学迟到的次数少了，而且性格也开朗了很多，尤其是劳动很积极，很多同学对他刮目相看。当他有一点儿进步时，我就及时表扬他，激励他，在班会上提议他当生活委员，获得了同学们的支持，这使他获得了自信心，学习态度也端正多了，在接下来的几次考试中他每次都有不同程度的进步。当然，后进生身上的缺点不是短时间就能彻底改变的，班主任要有足够的耐心。

参考文献

[1]王兆锋.“后进生”成因分析及教育举措[J].甘肃科技纵横，2005（06）.

[2]冯晓霞.谈谈学困生的转化工作[J].科技信息，2012（01）.