若爱，请深爱

唐艳

昨天读到苏霍姆林斯基的一段文字，突然觉得是为自己说的：“每个儿童就是一个完整的世界，没有重复，各有特色，如果这个世界显示在你面前，如果你感觉到每个儿童都有个性，如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考，关怀和担心。那你就勇敢地选择崇高的教师工作，作为自己的职业吧。你在其中能找到创造的喜悦。因为我们工作中的创造性，首先就是要认识人，了解人，对人的多面性和无穷尽性感到惊奇。”和一些老师不一样，我不是因为生活才选择教师这个职业，而是因为深爱而选择并坚守。儿时的梦想已然成真。我的人生很简单，读书，教书。似乎从上幼儿园起，我就在思考，如果我是老师，我会怎么做。我不迫星，我心里最早的偶像是陶行知先生。后来在师范崇拜教育奇才魏书生老师。因为教语文，又仰慕许多语文教育名家。但对我影响最深的还是苏霍姆林斯基。苏霍姆林斯基曾说：“亲爱的朋友，请记住，学生的自尊心是一种非常脆弱的东西，对待它要极为小心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠，因为在要摘掉这朵花时，不可抖掉那闪耀着小太阳的透明露珠。”既然爱这门职业，那就深爱吧。

师爱是让学生产生亲近感，感受到老师疼我，喜欢我，老师对我好，感觉安全温暖。面对刚刚来上学的一年级小朋友，我在拿到分班名单时就努力的熟悉孩子的名字。让每个孩子的名字烙印在我的记忆里，到第三天我就能准确叫出所有孩子的名字。这是我师范的班主任教育我的。开学第一天，他就能准确的叫出我们40个同学的名字，我们都很诧异，那种被重视的感觉至今留在我的记忆深处。报名当天，我把收资料这些繁杂的工作交给了副班主任老师来做。我则是坐在讲台上和每一个孩子聊天。我用最真诚的笑容欢迎他，最欣赏的眼神关注她，消除孩子“不要和陌生人讲话”的戒备，让孩子走进班级如沐春风。

让一年级孩子适应住校生活是一大难题，他们往往会在三天后失去新鲜感，意识到上小学会与父母分离很长的时间。渴望父母的温暖，想家是必然的。这时候有首歌的歌词写得好： “爱我你就抱抱我，爱我你就亲亲我，爱我你就多多的夸夸我……”孩子对爱的要求就是这么简单直白，所以中午和晚上在寝室里与孩子们相处，就成了我一天的甜蜜时光。如果大家认为查寝是学校的任务，那我想说，查寝是我的习惯。我不是去查他们，而是去爱他们，替他们的妈妈抱抱他们。所以每天放学时都有孩子冲到讲台上来抱着我轻轻地喊妈妈。每天都会有孩子向我表白“老师我好爱你哦！”我很享受这样的甜蜜时光。

再说陪餐，你来到一年级就餐区，一定会发现奇怪的现象：孩子们很自然地挑着老师餐盘里的菜吃，就像在家里挑菜一样。而且我的餐桌上总有一盘学生为我打好的饭，一碗盛好的汤。吃完饭，总有一群孩子腻在老师的身边不肯离去，叽叽喳喳的说个没完。餐桌上老师准备的一包纸巾也在这时候被一张张抽离。

我是一个爱运动的班主任，所以每到下课我是把孩子们赶出教室，陪着他们在平台上跳绳，陪着他们玩抛接球、套圈……我经常拍下孩子们课间活动的照片、视频发在班级的微信群里，让每一个家长看到老师和孩子愉快的玩耍。我的包里总有两个小瓶子，一个擦装外伤的精油，一个装驱寒去痛的精油。孩子的小毛病第一时间得到治疗，再根据情况通知家长。快乐的学校生活让每个家长安心，放心。这就是安全，温暖的师爱吧。

这个老师懂我，贴心，他知道我在想什么，他支持我的想法和做法，是较高层次的师爱。孩子小，在学习上总会遇到这样那样的困难。学习用具不翼而飞，玩具被同学搞坏，橡皮泥又被别人混在了一起;鞋带散了，裤子老是往下掉，头发又跳得乱糟糟的，衣服也找不到了;他又打我了，他还骂我了……曾经面对这些琐碎，我真的很无语，也会有无名火往上冒，历经岁月的沧桑洗礼，我现在也能淡定从容的微笑面对。多年的带班经验，告诉我所有的吼叫都毫无意义，只会伤害那纯真的心灵，眼里带光的孩子会在老师的歇斯底里后变得目光呆滞，行动木纳。所以备好很多橡皮，削好一些铅笔，以备不时之需，讲台永远是他无助时的百宝箱，找得到他急需要用的文具。老师总会帮她化解心中的苦闷。

一年级上期我不选班委干部，每个孩子都是班级的小主人。人人有事做，事事有人做。这是魏书生老师的经验之谈。让每个孩子参与班级的管理，我需要做的就是表扬那些做得好的孩子。每天的糖果不值钱，但孩子们吃得津津有味。他的幸福來自老师对他的劳动，对他的工作的认可，也来自满足了小孩子好吃的天性。

对学生有所期待十分在乎学生的进步发展与未来前途，能将自己的人生价值与学生的前途未来融为一体，从而获得真正的“教师情节”，则是更高层次的师爱。

带班一定有一个长远的规划。这个班级的孩子要善良，乐观，自信，向上。一年级，带着他们参与各种劳动，让他们感受劳动创造美，带来快乐。二年级引导他们树立理想，让他们知道，人是可以为理想奋斗的。三年级，让他们学会上进，看见未来更广阔的世界。四年级孩子往往比较调皮，在这个时候，学会宽容，理解，包容，和平相处，建立良好的人际关系就是他们的必修课。五年级学习任务在加重，孩子的心智在成熟，这个时候也是集体荣誉感最强的时候。所以在各个竞赛中，让他们体验成功的快乐，让他们感受班级的力量，团结的力量，认真对待每件事，享受过程，追求更好的自己。六年级，让孩子们懂得珍惜，珍惜时光，珍惜身边的人，也珍惜自己辛勤努力的学习成果。我是个爱学习的人，我关注国家的发展，文明科技的发展，我在学生的面前总爱叨叨，将那些看似与他们的年龄不相符的事和我每天的学习所得分享给学生。似乎我知道的，他们也该知道。

教师，如果只将教师作为职业来对待，只把它当作谋生的手段。那么就关注的只是学生在校园的活动，出了校门一律不管。对照严格的校纪校规“裁剪”学生的个性，用高倍的望远镜窥视学生的缺点，面对本该在错误中成长的孩子们严惩不怠，没有笑容，没有亲近，没有关爱，没有尊重，更没有对学生未来命运的关注和期待，至多只是不厌其烦地唠叨“要遵守纪律，好好读书，否则休将来是个废物……”

作为一名普通的小学教师，我努力守住自己的初心，牢记自己曾经也是一名平凡的还有很多问题的学生。我的老师曾经像爱自己的孩子一样爱着我，我也该把这样的师爱传承下去。爱能遮掩一切的过错，我爱不完美的孩子，孩子也爱不完美的我。这个世界没有完美，我们都互相接纳吧。