解读小学如何开展英语学科拓展性教学

邹乐兰

摘  要：在当前时期的小学基础教育事业当中，小学英语教学的质量有着十分重要的意义，而选用何种教学模式来展开小学英语教学活动也非常的关键。提出运用拓展性的教学方式来展开小学英语教学事业对于提升小学英语教学质量有着积极的帮助作用，因此，本文也便对如何展开小学英语学科拓展性教学来展开进一步的分析与讨论。

关键词：小学英语;拓展性教学;有效开展

在小学当中，英语学科拓展性教学能够帮助学生更为合理的应用英语和学习英语，将学生的学习结果变成一个过程，从而引导学生将英语知识转化成为学生独有的智慧，以便于更加符合当前时期的教育方针。对此，还需教师结合于实际的教学内容展开设计，从而达到更为理想的小学英语教学效果。

一、小学英语学科拓展性教学的内涵

在当前时期，为了进一步提升小学英语学科教学的有效性，提出运用拓展性的教学来改善英语教学模式，从而为学生更加轻松的学习英语知识和掌握英语知识带来更多实质性的帮助。而小学英语拓展性教学的概念便是将英语教材当中的知识点以及实际内容设计成为拓展性的问题，从而引导学生对问题进行独立的探究，以便于帮助学生更好的通过探究来获取到知识和应用所学知识。在这样的教学过程当中，学生既能掌握到更多的英语知识，还可以在学习当中形成各种各样的能力，更加符合当前时期教育事业的教学方针。而这样的教学过程便是拓展性教学，应用到小学阶段的英语学科教学当中也有着更为重要的意义。

二、小学英语学科拓展性教学的策略

（一）讲解新知识中进行拓展教学

1.深入研究小学英语教学内容。在当前时期，为了更为有效的开展小学英语教学活动，为学生学习水平的提升带来更多的帮助与支持，在实际的小学英语教学当中便需要教师进行深入的钻研，通过对小学英语教学内容进行有效的研究来进一步展开拓展性的教学活动。例如，在教师教学到“What does he do？”这一课时，该单元的主要内容便是围绕着职业来展开的，所运用的句型也都是“What does he do？”、“She is...”，因此，本单元的主题便已表明了本单元的主题，教师便可以结合于本单元的标题来展开相关的教学内容。

2.充分了解学生的学习情况。小学英语拓展性教学的有效开展也离不开教师对于学生学习情况的理解程度，因此，在展开英语教学活动之前便需要教师对学生的实际情况来进行仔细的观察，通过对学生从学习心理、学术背景等多个方面进行分析来展开教学活动的设计。首先，教师要结合于实际的教学内容进行设计，通过教学的对象来构建教学目标，再结合于所掌握的学生情况来设计教学方案。其次，针对于已经制定的教学方案来设计具体的教学环节，通過构建出小策略来展开实际的英语教学活动，促使学生深入了解到情感背后的相关知识，更为有效的促进学生在学习的过程当中投入情感。

（二）在练习知识当中进行拓展教学

1.在课后练习当中凸显层次性。拓展性教学不仅是要在课堂教学当中，更应该合理的融入到学生的课后练习当中，并且进一步的凸显出课后练习的层次性，以便于引导各层次的学生都能在教学当中获取到有效的学习效果。因此，在课后练习当中教师所要选择的练习题都应该是学生所能接触到的生活元素，并且结合于学生已经掌握的实际知识来进行设计，以便于起到巩固学生知识记忆的效果。而在此过程当中，教师更要通过合理课后练习的设计来帮助学生提高其解决问题的能力，使得学生以生活的视角来解答英语知识、以英语的角度来对待生活。例如，在教师教学到“When is Easter？”这一课时，教师便可以引导学生在课后练习当中学会运用各种不同的句型来进行提问，如When is Easter？等，从而进一步发挥出拓展性教学的有效性。

2.有效展开跟踪练习。在课后练习当中，对于拓展性教学模式的有效构建也离不开对练习情况的跟踪活动。因此，教师便要有效的展开跟踪练习活动，通过巩固学生的训练效果来保证课后练习的有效性。例如，在学习到关于服装类的词汇后，教师便可以引导学生结合知识来谈谈班级当中学生的服装特征。如，She’s wearing a pink blouse and a pair of purple shoes.而其他学生便要根据该名同学所形容的特征来进行猜测，也可以适当的增加猜测难度，从而进一步增强课后练习的实效性。而学生在这样的课后练习过程当中则可以更加深入的掌握英语知识，从而在完成课后练习作业的同时也能进一步巩固已经掌握的英语知识，最终实现较为理想的学习效果。

三、结语

综上所述，在小学阶段的英语学科教学当中，运用拓展性的教学方法来展开教学活动有着非常重要的意义。对此，还需教师巧妙的结合好拓展性教学方法的实际特点，并且通过巩固英语拓展性教学的各个环节，来进一步引导学生对英语知识产生学习兴趣，使学生的学习水平和英语素养都能得到相应的提升。

参考文献

[1]戚颖.小学英语课堂教学的拓展与延伸[J].小学教学设计，2008（24）.

[2]毛燕萍.新课程背景下小学英语课堂巩固拓展教学的有效性研究[J].学习月刊，2010（6）.