创客教育与高中物理融合，提高学生核心素养的策略研究

金超

摘  要：伴隨着新课标教育理念的推广和教学改革活动的不断推进，高中教学阶段的教学目标和教学任务也出现了新的转变，教师的教学方式和教育理念亟需进行创新和完善，课堂授课内容也需更具多元性、趣味化。就高中物理学科的教学活动开展来看，教师需要对学生的创新创造思维和能力的培养引起重视，创客教育理念作为一项围绕创新教学展开的教学方式，对于高中学生的创造精神和探究能力的提高具有极大的帮助作用，本文即针对如何在高中物理教学中融入创客教育，以此实现学生物理核心素养的建立和发展进行深入分析研究，并提出相应的建议，以供参考。

关键词：核心素养;创客教育;高中物理教学

创客教育以“开放创新、探究体验”的教育理念为主导，是一种兼具新颖性和高效性的教育方式。高中物理教师通过将创客教育理念和高中物理实验教学相融合，实现学生的创新素养和创造能力的不断提高。

一、创客教育在对高中物理教学的价值分析

（一）创客教育的概念

所谓创客教育，即是指以培养学生的创新创造能力为主要教学目标，以新颖性、创造性的授课手段开展教学活动的教学方式，其核心理念即为教师的创造性教学和学生的创造性学习。具体来说，创客教育的教学内容涵盖了课堂授课的各个方面，如课堂氛围、授课形式、教学内容、师生关系以及课外教学等等领域，对于学生的学习习惯、学习方法、学习态度等都起着重要的影响，因此，高中物理教师一定要重视创客教育理念，结合学生的实际情况，将创客教育理念融入进自己的教学活动中去，进而实现学生物理学科素养的有效培养。

（二）创客教育的灵活应用有助于激发学生学习兴趣

创客教育的教学形式广泛多样，手段灵活，给传统刻板化的物理课堂带来了极大的新意，区别于教师以往的照本宣科的口头讲解，创客教育理念的实际应用极大的丰富了教学内容，拓宽学生的学习途径，也有效的激发了学生的学习兴趣，提升学生学习物理学科的主观能动性，保障学习效果。

（三）创客教学活动的开展有助于提升学生的物理综合能力

创客教育理念在高中物理教学中的实践应用不仅有助于教师更加良好有序的开展和落实教学活动，还对学生自身物理学科知识的掌握和各方面能力的提高都有着帮助作用。学生在对物理学科产生学习兴趣后，就会自发的积极主动的去思考和探究教材内容，钻研物理知识，并在教师授课的过程中举一反三，实现知识的高效快速的掌握和理解，进而促进自身物理综合能力的稳步提高。

二、创客教育在高中物理教学中的实践应用

（一）结合创客教育理念设计教学导入环节

一个有趣的高质量的课堂的导入对于整堂课的教学效果都具有至关重要的影响，因此，教师需要重视对教学导入环节的设计。高中物理教师可以将创客教育理念灵活的融入进导入环节，比如可以结合本堂课的授课内容向学生提出几个趣味化的物理问题，又或者给学生播放一些与教材内容相关的小视频，也可以和学生分享一些冷门的物理小知识，以此吸引学生的课堂注意力，引起学生的好奇心和求知欲，使其保持课堂学习的活力和动力，积极配合教师教学，实现有效教学。

（二）运用创客教育理念开展实验教学

实验教学是高中物理学科的重要教学方式之一，学生通过亲自操作物理实验，实现理论化知识的实际探索和经验，还能有效的提高学生的实践操作能力，理论与实践相互结合，相互促进，实现能力的同时提高。而将创客教育理念融入进实验教学活动中，不仅能够保障前述学生对知识的有效理解掌握和动手能力的陪杨洋，还能够让学生在实验的过程中积极开动脑筋，培养发散性思维，实现学生物理创新意识和创新能力的有效提高。

（三）通过创客教育培养学生的实践探究能力

创客教育理念在物理课堂中的应用极大的拓宽了学生的学习平台，为学生的物理学习提供了更多的可能性。在创客教育活动的推动下，学生的创新精神被有效激发，学生在物理学科的学习中化被动为主动，在强烈的探究意识的促进下，不仅可以实现对教材内容的实质化理解，还能在此基础上主动探究相关物理知识在实际生活中的应用，实现自身实践探究能力的培养和提高。

（四）利用创客教育培养学生的物理学科素养

创客教育理念在实际教学中的实践应用有效的促进了高中生创新精神的激发和创造能力的培养，推动着学生积极主动的学习物理知识，提升理论应用能力，建立良好稳定的学习习惯，实现课堂内外同步高效学习。二来，教师可以在融合创客教学方式的基础上进一步探索培养学生整体学科素养的有效途径，使自己的物理教学不但能做到教材知识的高效实质输出，还能同时培养学生的物理核心素养和学科综合能力。

三、结语

总之，教师将创客教育理念与高中物理教学深度融合是一种新型的教学方式，对于学生学习兴趣的激发，学习主动性的提高具有保障和促进作用，此外，还能够让学生实现对教材知识的深度理解和掌握，确保理论知识的进一步夯实，最终促进学生物理综合能力和物理核心素养的培养和提高。

参考文献

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