信息化教学在大语文教学中的应用策略

孙茂兴

摘  要：随着科技的发展，人类已经进入一个全球化、信息化、数字化的全新时代。信息化、数字化作为一种技术力量正在改变着人们的生产和生活。在信息技术逐渐普及的当下，信息技术应用并服务于语文学科教学，是改革语文学科教学模式和教学手段的重要途径。将现代教育技术手段运用到大语文教学中去，充分调动学生学习语文的兴趣并高效完成教学任务，让学生在自主钻研、合作探究中全面提升学习能力，进而提高学生的综合素质，成为我们语文教师需要解决的首要问题。

关键词：信息化;语文教学;策略

一、信息化教学的重要意义

信息化教学模式和方法是计算机和网络技术快速发展的成果。采用信息化手段教学是提高课堂教学质量的重要方式和方法。信息化教学只需要电脑网络等删改容易的工具，搜索出所需教学材料，有条理的编排出教学所需的内容，节省了教师反复修改教学方案的时间，而把重点放到学习目标的达成上。对于学生而言，传统学习方式往往需要在课堂上记下重要的知识点，而忽视了对课文和知识的深入理解与把握。这时信息化教学发挥了重要的作用。教师将备课时准备好的课件，利用多媒体展示出来，不仅节省了板书时间，也使学生能快速抓住重点，完成所学任务。这样课堂教学就更具有灵活性，机动性，提高教学效率的同时，也能增强师生的沟通。

二、信息化教学在大语文教学中的具体策略

（一）充分利用信息化技术，提高学生学习兴趣

随着智能手机及网络平台的广泛应用与普及，学生更喜欢具有视听效果的动态画面及视频，传统的口头表述已不能足够吸引学生的目光了。抓住学生这种心理特点，利用多媒体手段，设计一个别开生面的课前情境导入就显得十分必要了。利用多媒体手段导入新课简洁直观，能迅速吸引学生注意，提高学生兴趣，使课堂教学收到事半功倍的效果。

（二）利用信息化技术，传承经典，夯实学生基础

现代信息化手段为我们教师提供了很好的途径，首先，可从网络平台上下载一些名人名家的软笔，硬笔书法作品，引导学生赏析，使学生了解到书法是中华民族优秀的文化瑰宝，感受到书法中所蕴涵的人文精神。会写，并能写好汉字是每个中国人该引以为豪的事。然后利用软件将学生应知应会的字、词、古诗、古文，以楷书的形式制成教学课件，指导学生在书写准确的前提下，力求做到书写的工整美观，并让学生用粉笔和钢笔练写。这样在讲授新知，检查巩固学生基础积累的前提下，培养了学生良好的书写习惯，提高了书写能力，也陶冶了学生的情操，树立了民族自豪感。学生热爱写字，能写好汉字，不仅能有效夯实学生基础，更是为学生热爱语文，学好语文打下了坚实的基础。

（三）利用信息化技术，提高学生的阅读能力

大语文的课堂教学强调要跳出课本的束缚，更加注重跟真实的社会、实际生活现实的结合。这就对语文老师提出了更高的要求，要能够触类旁通，知识迁移，把课堂所学融入生活当中，去和孩子们互动学习，把语文内化成生活的一部分，启发孩子们的思考。信息化教学手段为我们实现这一教学目的提供了捷径。在教学中利用多媒体将学生易混淆的概念（如比喻、打比方、对比论证）、知识点（三种文体标题的作用、开头段的作用）对比展示出来，并结合具体题例，让学生辨别解析。如此反复训练多次，学生不再困惑，快速的掌握了各种文体的解答技巧，阅读的整体水平也有了显著的提高。

（四）利用信息化技术，培养学生的写作能力

作文在老师和学生的眼中始终是语文学习的半边天。然而，由于一些错误认识和不当的学习方法，导致很多初中生学习了三年，也写不出一篇合格的记叙文。于是有些老师灰心丧气，有些学生缴械投降，纷纷放弃了对作文的重视与学习。然而，他们往往忽略了阅读和写作是相辅相成的。长此以往，忽视作文的同学，语文的阅读能力和整体水平也日渐下降。信息化技术为解决这一难题提供了有效的方法。

（五）利用信息化技术，拓展课外学习的深度和广度

每天40分钟的课堂学习，对于大语文的教学容量来说是远远不够的。要想全面提高学生的语文能力与素养，教师应充分利用学生的课后时间。我根据学生爱玩儿电脑，手机的特点，利用班级微信群及时发送有用的学习信息。如推荐各类美文供学生品读和鉴赏，鼓励学生在班级感悟日记中写下心得体会。在增强阅读能力的同时，提高学生写作能力。对于学生写下的心得体会要积极给予回复评论，以资鼓励。对于某一阶段学生存在的共性问题，在微信群中鼓励讨论，并给予解答。对于个别学生的个性问题，则鼓励他们单独提问，形成学生与学生讨论，学生与教师讨论的三维观点交流平台。由于把握了学生的心理动态，所以能更好地达到课堂教学目标。同时我还利用微课形式，将课堂教学的画面，在教师空间中发送给学生。让他们在掌握本节课学习重点的前提下，关照自身的学习状态，找出自身在学习过程中的不足之处，以期改正和提高。长此以往，学生们对自己的学习要求和目标逐渐提高，学习能力也显著增强。

三、合理使用信息化技术

信息化技术为大语文教学提供了很多便利，但是要适当适时的运用。如果滥用不仅达不到教学目标，还会使学生的整体思路偏离教学轨道。多媒体作为教具出现在现代化教学课堂中，教师在运用过程中需要考虑到是否有必要使用此教具，让这把双刃剑真正发挥出它应有的威力。

四、结语

从以上的分析可以看出，信息化手段教学是现代教育发展的必然趋势和重要方法。运用现代信息技术，使学生在学习中利用各种网络工具搜集信息。在达到学习目标的基础上，拓宽知识面。在这种学习环境下，学科之间的互动，知识之间的联结已实现可能，这更符合大语文教学的理念。另外，利用多媒体教學，依据课堂内容和重点难点，变换多媒体的使用方式，随时让学生觉得新鲜，从而吸引学生的注意力。让学生在宽松的心态和好奇心驱使的状态下接受新知识，从速度和质量上提高课堂教学的效率。作为语文教师应该发挥自主创新意识，充分利用信息技术，更好地探索信息技术在网络教学中的方法。让信息技术在起重要作用的同时，广泛用于大语文教学服务中来。