提升初中德育实效性的策略分析

李平

摘要：初中德育低效，一直是初中德育工作者关注的焦点，尤其在新课改背景下初中生德育的呼声越来越大，而实际德育教学工作质量不高，严重影响到初中教育的全面和谐发展。本文首先对于初中德育工作的必要性进行分析，接着援引实际初中德育案例，探讨提升初中德育时效性的策略问题，希望可以给予初中德育工作者一定的参考。

关键词：初中德育;时效性;教学策略

近几年新闻媒体多次报道初中生道德不良事件，这意味着初中德育工作迫在眉睫，如何保证在初中教育阶段初中生树立正确的人生观价值观世界观，以良好的品德素养来要求自己，已然成为当前初中生教育中的重点性问题。由此积极关注提升初中德育时效性的策略问题，是很有实践价值的。

1 初中德育工作的必要性分析

初中德育工作的开展，是教育改革不断深化的基本诉求。在教育改革的过程中，培养初中生道德修养成为重要的主题，尤其对于初中阶段的学生而言，这是品行培养的最佳时期，如果错过这样的教育时机，后期的教育改善和调整就需要投入更加大的力量去矫正。另外，初中德育工作的有效开展，可以引导初中生树立正确的人生观价值观和世界观，继而以正能量去激励自我，积极向上，努力奋斗，严于律己，以高标准要求自我言行。初中德育工作的高效化运作，可以引导初中德育工作者不断去反思教学内容和教学方法存在的问题，坚持以学生为本，引导德育教育教学工作朝着有效的方向发展和进步。由此，初中德育工作必须以高效化的策略来引导，这样才能够使得德育教育的质量处于理想的状态。

2提升初中德育实效性的策略分析

2.1 以身作则，提升教师道德素质

作为初中德育的重要行为主体，教师，家长和学校领导都需要做到自身言行举止的管理和控制，德育的前提和基础是自我对于德育价值的认定和贯彻执行，如果在现实生活中连家长，教师和学校领导都不能依照道德基准来要求自己，此时再去开展德育工作，自然难以让初中生信服。因此，德育教师，家长和学校领导需要以严格的道德基准来要求自己，时常去反思自身在道德建设方面存在的问题，让自身展现出品行的光芒，确保学生在与教师，家长和学校领导交互的过程中可以感受到，由此增强品德思想的认知;作为德育的行为主体，需要正确看待道德的力量，不断利用各种机会去实现自身道德素质的提升，时常去反思自身道德建设中存在的问题，采取针对性的举措去进行改善和调整，由此使得自身得到素养得以不断提升。比如在一次课堂话题探讨的时候，某位学生的回答有些偏离中心，学生还没有回答完毕，教师就直接打断，另外一个学生勇敢的站起来指正老师的过错，老师并没有觉得这样的场景比较尴尬，而是接受了学生的指正，向回答问题的学生道歉，并且鼓励其继续讲述自己的观点。

2.2 注重反思，养成良好品德习惯

在初中德育教学工作开展的过程中，还需要注重初中生良好反思习惯的养成，懂得依照良好品德基准来要求自己，如果存在做的不好地方，可以及时的反思和改善，由此不断完善自我，成长成为一个有道德的初中生。详细来讲述，对于初中生而言，在自我反思的过程中需要做好如下几个方面的工作：其一，要实现初中生慎独能力的培育。教师要引导学生去养成自我检查的习惯，反思在平时生活中是否存在各种不良品行，思考不良品行的危害，然后在自我反思的基础上慢慢去调整，进入到良好的自我管控的状态;其二，注重初中生辨别是非善恶能力的培育，懂得以社会主义核心价值观去思考各种社会现象，寻找道德明星，将其作为自己的榜样，使得自身辨别是非善恶美丑能力的提升，对于自己未来的人生也有着正确的规划。很明显，在此过程中教师和家长的引导，是至关重要的;其三，注重初中生良好道德行为习惯的养成，同学之间可以相互监督相互指正，然后不断反思，虚心接受建议，在此基础上形成不断提升道德品行的交互氛围。

2.3 优化内容，有效处理德育关系

初中德育的内容是多样化的，不同的德育素材在实际德育中的效能是不一样的，此时就要求初中德育工作者能够采取有效的措施做好德育内容的优化调整。从微观角度来讲述，就是需要处理好几种德育关系：其一，要处理好道德理论与道德实践之间的关系，抽象的德育理论要成为初中生自我行为管理的基准，确保将生命教育理论，行为习惯教育理论，礼仪教育理论，心理健康教育理论，生活教育理论和法制教育理论渗透其中。其二，要处理好德育与生活之间的关系，以生活化的素材为基础，实现德育生活化教学模式的运用，确保学生以德育理论去看待生活中的现象，并且将其作为指导自己言行举止的重要基准，由此引导实际的德育朝着更加生活化的方向发展和进步。再者，积极开展各种德育实践性活动，在融入这样实践活动的过程中，学生德育的体验度会得以增强，德育的效果会因此朝着更加理想的方向发展和进步。

3结语

提升初中德育实效性，是要求以高质量的课堂打造为目标，实现德育教学内容，德育教学方法的综合调整和改善，由此确保初中德育教学质量朝着更高的方向发展。作为初中德育工作者，需要在此过程中切实的发挥自身引导效能，确保初中生成长成为有道德的人才。

参考文献：

[1]李丽.对初中德育教育教学方法创新的思考[J].甘肃教育，2018（23）：38.

[2]马烨玲.初中德育建设中渗透社会主义核心价值观的有效途径研究[J].中國校外教育，2019（05）：5+20.