幼儿园足球活动的实施途径及其原则

张琳

幼儿园适时地以各种游戏形式开展生动有趣的足球活动，不仅能增强幼儿身体素质，弥补日常体育锻炼中幼儿动作协调性发展的不足，还可以让幼儿在游戏中体验和感受足球运动的快乐，有利于激发幼儿参与体育锻炼的热情，促进幼儿个性、品质、能力的全面发展。

一、足球活动的实施途径

（一）全园性足球活动

我园将星期四定为“足球运动日”。我们聘请足球教练来园，开展足球游戏活动。教练带领全园师生做热身操，拉开“足球运动日”序幕。小班幼儿在教师带领下进行拍球、抛球、接球以及“圈带球”“棍棒赶球”等游戏活动，感受“球”的各种特性。中班幼儿在教练和教师共同带领下开展“脚运球”等游戏活动，如直线运球、绕障碍运球、倒退运球等各种游戏，增强下肢动作灵活性，体验用脚带球、运球、踢球的力度和速度。大班幼儿玩“攻与守”“汽车进库”等足球竞赛游戏，在初步的竞赛、对抗赛中，感受足球活动的独特魅力。

我园每学期有两套不同的足球操，并进行适当、适度、适宜的编排。中、大班年级会根据班级幼儿的动作发展情况编排足球操，在足球操的编排中，我园强调让幼儿运用足球进行上肢、下肢及伸展、体转等的锻炼。比如，有两人自由“脚内侧传球”，有“行进运球”，有“双脚控球”等。

（二）亲子足球嘉年华

我园中、大班幼儿参加“南京市足球嘉年华”活动，在与其他幼儿园幼儿的交流活动中，他们感受到足球活动的魅力。在足球操会操中，幼儿园统一的队服、整齐划一的动作，让全体幼儿感受到集体的力量，自觉融入“足球大家庭”之中。在入场、会操等环节，幼儿认真的态度、高昂的热情、整齐的动作，赢得了家长阵阵掌声，激起了家长们参加亲子足球游戏的热情。在亲子足球秀环节中，家长和孩子们玩起了各种足球游戏，亲子关系在足球游戏中迅速升温。颁奖时刻更是将足球活动推向高潮，家长通过手机将此刻的荣耀永远定格，幼儿有了这份喜悦、这份肯定，更加热爱足球活动。

（三）园外足球俱乐部体验活动

我园和园外足球团队合作开展幼儿园足球活动，带着幼儿走进足球俱乐部，体验足球俱乐部的生活。有时候孩子们齐坐在球场两边，观看俱乐部教练们带来的足球展示，为自己喜欢的教练大声加油;有时候教练教孩子们如何用脚背颠球、用头顶球和传球、带球绕障碍跑等技能;有时候爸爸妈妈和孩子们一起在俱乐部内玩起亲子足球游戏;有时候孩子们看到真正的足球运动员在进行比赛……

足球俱乐部体验活动，让幼儿看到了专業足球教练的踢球风采。同时在教练的指导下，幼儿也收获满满，让他们学会了规则、理解、宽容、自信，锻炼了他们的受挫能力。

（四）成立“小小足球俱乐部”

我园成立了“小小足球俱乐部”，每周都开展趣味足球游戏活动。在聘请的足球教练带领下，幼儿园开展相对“专业”的足球游戏活动。比如，“螃蟹侧步障碍走”“绕桩行进跑”“开汽车”等。足球教练为幼儿详细讲解最基本的足球技术动作，并逐步分解、示范，同时还教会幼儿绿茵场上的礼仪。

二、足球活动与其他活动的融合

（一）主题活动，让足球活动“丰满”起来

我园以足球为主题开展一系列与足球相关的活动，如“足球发展史”“足球明星小故事”“我爱世界杯”“自制足球”“绘画足球”等。我园还将足球练习的基本动作“运”“传”“停”“射”转换成游戏，融入主题活动之中。在主题活动中，教师将足球拟人化，足球化身为球宝宝，“脚内侧外侧运球”转化为送“球宝宝”回家，“用脚来回搓球”转化为给“球宝宝按摩”等，从而增强幼儿对足球活动的兴趣。

（二）区域活动，让足球活动“亲切”起来

我园尊重幼儿的意愿和兴趣，鼓励幼儿在班级创设足球区域活动。有的班级创设了“足球明星墙”，幼儿将自己的自画像与喜欢的足球明星贴在一起;有的班级布置了“足球想象墙”，幼儿通过自己的画笔，设计出各种各样的创新“足球”;有的班级开设了“足球超市”，收集或制作各种足球及其纪念品。另外，有的班级益智区有足球棋、足球拼图;美工区有装饰足球、足球文化衫;音乐区有足球拉拉操;生活区有足球饭团等。足球就这样走进了幼儿的日常生活，自然而然地融入区域活动之中。

（三）晨间活动，让足球活动“好玩”起来

在晨间活动中，幼儿自主参与足球场地的布置和足球游戏的设计，成为足球活动的主人。在晨间活动中，幼儿自主确定比赛人数，穿上红绿不同的两队球服后就自然分组。在分组后，幼儿自主制定足球比赛规则，自觉裁定比赛输赢，有时在足球比赛中还不断调整、修改规则……幼儿在晨间活动中自主地开展属于自己世界的足球活动。

三、足球活动的实施原则

（一）安全性原则

身心安全、健康第一是足球活动顺利开展的前提保障。幼儿的身心安全应放在第一位并贯穿足球活动始终。在足球活动环境中，幼儿园应充分考虑运动场地的大小、质地，足球、球门等运动设施设备的安全;在幼儿运动中，幼儿园要根据幼儿年龄层次合理安排活动时间，科学调节活动节奏，以合适的运动强度、适中的运动密度、适宜的运动难度开展足球活动。幼儿园还要帮助幼儿了解足球活动知识、健康常识，如参加足球活动时需穿合适的衣服、鞋子，活动前需热身、活动中需防撞与防摔，并有意识地教给幼儿一些运动中的自我保护技能。

（二）参与性原则

在足球活动中，我园提倡教师和幼儿的“双向”参与，强调教师和幼儿一起参与足球活动，一起收获惊喜和胜利，成为共同发展的伙伴。足球活动不是个体活动，而是团队活动，队友间需要合作，比赛中要与对手竞争。因此，我们鼓励幼儿参与讨论，选择足球活动内容，设计足球游戏环节。比如，这次足球活动以什么游戏方式来开展？两组队员怎么分？输赢怎么判定？等等。

（三）可变性原则

专业的足球运动和幼儿园的足球游戏有着一定的区别。幼儿园足球活动应遵循幼儿的年龄特点及身心发展特点，其目标、内容、形式、组织等应根据幼儿的能力、需要与兴趣等做相应的改变或调整。比如，足球比赛规则的可变、参加人数的可变、活动方式的可变等。