在初中体育教学中提升学生意志力的举措

郑正民

摘 要：意志力是一个人取得成功的一个重要条件，也是学生取得良好成绩和良好心态的关键因素。学生的意志力是可以通过一定的外在影响而获得的，比如他人的影响或一定的运动训练等都可以成为学生意志力的源泉。初中体育活动不仅可以提升学生的体质，还能培养学生的意志力。为此，初中体育教师应采用一定的教学手段激发学生的兴趣，磨炼学生的意志力，让学生的精神品质获得一定的提升。

关键词：初中体育；教学方法；意志力培养；抗挫教育

对一个人来说，良好的意志力是其获得成功的基本动力，对于正处于青春期的初中生而言，他们往往因为缺乏耐心而失去很多机会，这与他们從小没受过太多的磨难有关，因此加强对初中生意志力的培养显得非常迫切。对于初中体育教师而言，应在平时为学生做好榜样，让学生在教师身上学到不怕困难、永不退缩的精神。同时，体育教师可以在教学中通过运动项目来提升学生的意志力，让学生做遇事淡定、从容的人。下面，笔者结合自身的教学经历，提出一些具体的教学措施。

一、教师应树立榜样力量

对于初中学生来说，虽然他们已经具备一定的认知能力，但他们内心相对还比较幼稚，他们喜欢模仿成年人的举动，擅长以某个人的行为作为自己的行为标准。也正因为如此，初中生基本都有自己崇拜的人。结合初中生的这一特点，体育教师在教学中应积极做事，遇到困难不退缩，为学生做好充分的榜样。体现在教学中，体育教师应坚持按时上课、按时下课、不迟到早退，即便风吹日晒，教师依然要坚持给学生上体育课。在长期的坚持中，学生会感受到教师的不退缩精神，从而对体育教师产生一定的崇拜感，并在后期的训练中坚持不懈，养成迎难而上的习惯，促进学生意志品质的形成。

二、在体育活动中去渗透

体育活动是体育课程的主要组成部分，对于体育活动不同的学生对待它的态度是不同的，但大部分学生认为体育是一门比较辛苦的功课。大部分学生认为体育训练不仅劳累，而且动作要领繁琐，在经过几次训练之后，仍无法得到教师的认可，他们就会产生放弃的念头。针对学生的这一心理，体育教师应为学生实施抗挫力的教育，体现在教学中，即教师可以为学生设置一定的困难情境，让学生想办法战胜困难。在设置困难情境中，教师要照顾所有学生的感受，比如每个学生自身的学习基础不同，对体育的认知也不同，为此，体育教师可以展开分层创设情境的方式。通过这样的方式，不仅可以满足所有学生的发展需求，还可以通过抗挫力提升每一个学生的意志力。

教师可以根据学生的兴趣和爱好实施分层教学。比如，男生大多都喜欢篮球运动，教师可以将男生划分为几个小组进行篮球投球的比赛。在比赛中，因为活动是学生们的最爱，他们就会极力想表现自己并取得胜利。与此相反，女生大都喜欢踢毽子，她们对篮球不感兴趣。为此，体育教师可以组织女生进行踢毽子活动，让女生以四个人为一组，进行踢毽子比赛，哪个小组踢毽子的次数多就取得最后的胜利。通过结合学生的兴趣爱好进行活动设置，不仅可以提升学生参与活动的兴趣和积极性，还能在活动中提升学生的合作意识，培养学生战胜困难、挑战成功的意志力。

三、改变传统教学的观念

观念在很大程度上指导着行为，教师的教学观念直接影响到课堂的教学形式和学生品质的形成。在传统的教学观念中，体育教师认为体育课堂就是教会学生一些基本的体育运动原理，完成教学大纲规定的教学任务即可。根据实践与理论相结合的原理，教师单纯地教授学生运动原理而不让学生进行实践锻炼，无异于“照本宣科”，不仅不会激发学生的体育兴趣，还会降低学生的意志力。错误的教学观念会影响课堂的教学质量，也会影响学生品质的培养。所以，要想提升学生的精神品质，体育教师要扭转传统的教学观念和思维，注重教学理论的同时，更要给予学生实际锻炼的机会，让体育课堂焕发勃勃生机，促进学生综合素质和品质的提升。

例如，在“双杠”教学中，一些女生会产生放弃的念头。教师要拿出足够的耐心给学生进行讲解与示范，然后让女生实际锻炼。在女生锻炼期间，部分人的动作要领仍无法体现，教师要拿出足够的耐心给学生讲解，并让学生树立一定的信心，只要下定决心战胜它，并拿出足够的训练应对，就一定可以战胜这个难题。当学生得到教师的鼓励后，她们就会充满力量，并在实际训练中更加用心，为学生意志力的提升打下良好的训练基础。

总之，学生意志品质的培养对于他们的成长与学习是至关重要的，教师在教学中除了传授给学生知识外，还应加强对学生意志力的培养。但学生意志力的培养不是一朝一夕就养成的，需要教师进行不断地研究和实践。对于体育教师而言，不仅要为学生做好成长的榜样，还要通过一定的体育运动项目加强学生的实际训练，让学生在战胜一个又一个自认为不可能的项目中获得自信，提升意志力，为他们的均衡长久发展提供保障。

参考文献：

[1]王波，李春雷.如何在初中体育教学中培养学生的意志力[J].中国教师，2016（S2）：173.

[2]王玉兵.试论在初中体育教学中如何培养学生的自强能力[J].当代体育科技，2013，3（26）：75+77.