中学化学教学中学生文字表达能力的培养探究

翟乃生

摘 要：化学语言一般具有很强的专业性，要求必须表达准确，使用上也必须严格规范，同时也要求具备较高的通用性。所以在中学教学中，一定要注意学生化学专业术语使用的规范性，努力提高中学生的化学文字表达能力，让他们能够提升自己的专业知识素养，以确保化学术语使用的严谨和规范。

关键词：化学教学;文字表达能力;培养;探究

一、中学化学教学中学生文字表达能力现状分析

在中学化学的教学实践中，存在着这样一个特殊的现象，学生们一般能够理解并且运用所学的化学专业知识和概念，但却很难熟练轻松的运用所掌握的知识去阐释说明与之相对应的化学问题或现象。学生经常有这样的苦恼，“头脑里有那个概念和定义，但就是难以用恰当的语言将其准群无误地表述出来，形成书面文字”。那么究竟是什么导致了学生的化学文字表达能力如此薄弱呢，我们可以从以下几个方面来分析：

1、定义、原理了解存在误区

很多化学专业术语和理论比较类似，或者字面意思相近，如果学生对这些定义和概念不能很好的加以区分、辨别和把握，就会导致理解错误，从而造成文字表达上的错误。例如一些同学可能会将催化与催化作用，性质与变化这些概念混为一谈，陷入认识的误区。

2、不能够认识到化学语言的严密性。

化学语言是十分规范严格的，具有很强的严密性，一字之差所代表的意思和结果可能存在天壤之别。很多同学会将化学方程式中的“点燃”条件误写为“燃烧”，将化学反应生成的“气体”和“气泡”混淆等等，这都是必须要注意和改正的问题。

3、在进行实验观察时马马虎虎，表述问题敷衍了事。

很多同学在观察实验进行记录时，往往会“偷工减料”，丢三落四。其中，很典型的例子就是经常有学生将“试管口处塞一团棉花”中的“口”字忽略掉不写了，虽然只少了一个字，但可能导致实验结果完全不同。

4、审题不够认真仔细。

很多同学往往不会仔细认真的阅读实验要求，粗心大意导致实验不能达到预期的效果。比如说部分同学会把“微观实质”直接看成“实质”，将“溶质”想当然的理解成“溶液”，错把“硫酸”看成“盐酸”等，这些问题都是犹豫学生的粗心大意，审题不够严谨仔细造成的。

二、如何提高学生化学文字表达能力

1.认识化学课本语言的典范性

化学教材的语言是严密且具有鲜明的逻辑性的，它虽然有一定的抽象性但还是比較容易理解的。化学语言应当是严谨规范的，具有自身的典范性特征。所以在进行中学化学教学时，要指导学生“吃透”化学教材，深入地去体会化学教材中对术语表达的严密性和规范性，必须要努力去理解和感悟化学专业术语的内涵并且能够深刻记忆以及熟练的应用。

2.强调教师语言的示范性

教师在课堂教学中占有重要的地位，知识主要依靠教师的讲授来传达给学生，所以，这就要求教师具有极好的语言表达能力，做到教学语言规范严谨。俗话说“为人师表”，教师是学生最好的榜样，所以要想提高学生化学文字表达能力，教师必须以身作则，在平时的课堂教学中规范自己的教学语言，在阐释和表述原理和概念时一定要秉承着语言规范性的原则，给同学树立一个正确的榜样，久而久之，学生便会受到良好的熏陶，形成严谨规范的文字表达习惯，从而提升自身的文字表达能力。例如教师在化学教学过程中，会涉及到“净化与软化”、“烟与雾”、“火焰与火星”、“白色与无色”、“酸碱性与酸碱度”、“吸水与脱水”、“组成与构成”等极为相似的概念的讲解，在阐释和表述这些术语时务必要给学生逐个分析它们之间的差别，让他们理解不同术语之间的差异所在，绝对不能模棱两可，否则将会导致学生理解不清晰，从而将其混淆。

3.加深对概念、原理的理解力度

任何问题的解答都离不开基本的专业知识和理论的支撑，学生是不可能脱离基础知识而去谈能力的。学生要想准确无误的将化学想象或者原理表达出来，第一步要做的就是充分理解和把握最基本的定义、原理，这是提高学生文字表达能力不可忽视的一个环节。所以教师在教学时要给学生梳理教材的知识结构框架，讲清、讲透化学定义、理论的内涵和外延。学生在学习时很难具有一个整体的全局观念，他们往往只能关注到眼前所学的知识，很难对所有的知识进行联系和整合，不能够对知识有一个全面清晰透彻的认识和理解，很难形成一个完整的知识理论体系和框架。所以在具体的化学教学实践过程中，教师要对知识进行系统全面的讲解和分析，使学生对任何一个概念都了如指掌;在最后的复习环节，要引导学生去建构知识体系，掌握知识之间存在的内在规律和逻辑关系，让学生相应知识有一个宏观、整体的把握，从而做到触类旁通，才能够清晰无误地将其表达出来。

4.加强师生的课堂互动

想要提高学生的化学文字表达能力，必须要把握好课堂教学的时间。因为课堂教学是最有效率的教学方式。课堂不能只是教师一味地进行“填鸭式”的教学，而是师生之间形成良性的互动，使教师成为课堂学习的辅导者而不是主导者，要充分发挥学生的主体作用。如果教师在课堂上能够进行互动将会提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力，那么，文字表达能力自然会得到提高。

结语：化学知识的学习必须是严谨细致的，不能容许任何差错的存在。要想做到这点，必须要规范学生的化学文字表达能力，加强他们对化学术语严密性和规范性的认识，一定要做到表述清晰准确，书写规范无误，这样才能够提高自身的化学专业素养。

参考文献

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