论如何激发小学生学习英语的兴趣

石素芬

摘 要：作为当今最广泛流行的语言，英语的重要性是不言而喻的。但因为语言和文化的差异，小学生在初次接触英语知识的时候无法轻松地接受。因而在小学这一学习英语的基础阶段，英语教师要做的就是激发他们对学习英语的兴趣。本文笔者基于此，从趣味教学方法、多彩实践活动和教师积极评价三个方面来对激发学生兴趣的有效策略进行了详细的论述，以期能给各位英语教师以启发。

关键词：学习兴趣；英语教学；小学

小学生之所以对英语知识的学习不感兴趣，其主要原因除了英语知识自身抽象复杂外，教师单一的教学策略也占据了一部分的因素。前者的本质无法改变，但教师可以采取措施来让英语知识在学生的眼中变得形象起来。除此之外，教师还需要做的就是对自己的教学策略进行创新，进而使之符合小学生活泼好动的性格特征。这样的话，学生就会在轻松愉快的氛围里进行英语知识的学习，他们的学习兴趣也因此在教师的帮助下有所激发。

一、趣味教学方法，激发学生兴趣

俗话说：教学有法，教无定法。教师要想激发学生的学习兴趣，他们首先要做的就是选择合适的趣味教学方法，进而让学生感受到学习英语的乐趣所在。

（一）多媒体教学

集形、声、色为一体的多媒体可以让学生的感官得到震撼，能够为小学英语教师的教学课堂增添诸多趣味。这样的话，小学英语教师的课堂教学氛围就会变得轻松愉快。除此之外，多媒体还能够让在学生眼中抽象的英语知识变得立体和形象，进而激发他们的学习兴趣。例如：在进行《The natural world》这一单元的课堂教学中，因为其主要包含了动物、昆虫和植物、公园野餐三个主题的内容，笔者就提前搜集了有关这三个主题的各种资料，如图片、视频等，然后将之制作成视频，并在课堂教学中利用多媒体展示给学生。如课本中所涉及到的动物单词有pig、bird等，笔者为学生所呈现的视频中就存在着这些动物的各种图片和视频。这样的话，学生经过了视觉的刺激之后，他们就会对其中所涉及到的英语知识产生学习的兴趣。

（二）实物教学法

小学生对知识的学习主要依靠他们对形象事物的感知，因而小学英语教师为了让学生学习英语的过程更加顺利，他们就需要选择实物教学法，通过将具体的实物展示给学生，可以让他们感到新鲜，也因此能够对所学的英语知识有着更加深刻的印象。教师所利用的实物可以是生活中常见的物品，还可以是自制的教具。例如：在进行《Me，my family and friends》这一单元的课堂教学中，笔者就让学生提前去将自己的家人和朋友画在自己的画纸上。接下来笔者就可以用学生的绘画作品作为教具，进而用英语对其进行描述。如有一名同学所画的朋友有点胖，笔者在向学生介绍的时候就可以说：He is fat。由此让学生学到了一个形容词和用来形容别人的话。因为他们能够将这句复杂的英语语句对应到相匹配的人物画像上去，也因此对其有着深刻的印象。

二、多彩实践活动，激发学生兴趣

学生所学的英语知识只有经过他们灵活地运用，才能够真正转化为属于学生自己的知识。这时小学英语教师就需要为学生举办多彩的实践活动，其更符合小学生的性格特征，可以有效激发他们学习英语的兴趣。

（一）游戏实践活动

著名教育家卡罗琳曾经说过这样一句话：“孩子们的工作就是游戏，在游戏中激发他们的思维，是他们最愿意接受的。”因而小学英语教师在为学生组织各种类型的实践活动时，游戏就是其中一种可供选择的有效活动。这时教师就可以结合学生的兴趣爱好，为他们选择合适的教学游戏。这样的话，学生在游戏的过程中，就自然而然地将兴趣转移到了英语知识上去。例如：笔者会让学生根据所学的英语知识去进行故事的编写，并通过角色扮演的形式来将自己编写的故事展示给笔者和其他学生；笔者会让学生去进行英语歌曲的欣赏和学唱；笔者还会让学生进行单词接龙的游戏，进而去检验他们对单词的记忆情况。总之，笔者所选择的游戏类型是丰富多彩的，游戏的内容也会和学生所学习的英语知识有着密切的联系。这样的话，学生在玩的过程中就能够学到知识，也因此对英语知识的学习充满兴趣。

（二）竞争实践活动

小学生的自制力不强，他们对各种新鲜事物的热度只有三分钟，因而教师即使用游戏激发了他们学习英语的兴趣，也只是一时的。这时教师就可以抓住学生好胜心强的特点来为他们组织竞争实践活动，进而让他们重新激起对英语知识的学习兴趣。例如：在学习英语的过程中，学生总是离不开单词的记忆，但枯燥的过程總是会让学生失去兴趣。这时笔者就会为学生组织各种形式的单词记忆竞赛活动，进而让学生的好胜心督促着他们进行单词的记忆。竞赛活动可以是学生个人参加的，可以是团体参与的。为了让学生的兴趣更加浓厚，笔者还会根据学生的兴趣爱好为他们准备合适的奖品，用来奖励获胜的学生。

三、教师积极评价，激发学生兴趣

自信是成功的第一秘诀。小学英语教师要想激发学生学习英语的兴趣，他们还需要做的就是让学生树立起学习英语的自信心。这样的话，学生才能够在学习英语的过程中感受到成功的喜悦，进而对英语知识的学习充满动力。那么教师该如何去做呢？积极的评价就是一种行之有效的措施，教师应该将之应用在自己的日常教学中。例如：当笔者邀请学生回答问题的时候，当笔者检查学生作业的时候，当笔者观察学生表现的时候，笔者都不会吝啬于用激励的语言去对学生进行鼓励。但笔者的评价并不仅止于此，面对学生在学习中出现的问题，笔者也会用较为缓和的语言来指出来，并鼓励学生进行改正。这样的话，学生就能够在笔者的认可中激发对英语的学习兴趣，他们学习英语的积极性也会越来越高。

总而言之，兴趣是最好的老师，它可以让学生对英语知识的学习充满动力。因而小学英语教师要想让学生学好英语，他们首先要做的就是采取有效的措施来激发学生的学习兴趣。但教师要注意的是，在此过程中，他们必须要考虑到诸多因素，如学生的性格特征、英语知识的特点等，进而将之合理地融入到自己所选择的教学策略中去。这样的话，学生学习英语的兴趣就能够得到有效的激发，他们学习英语的效率也会因此有所提高。

参考文献：

[1]柏丽萍.激发兴趣，培养小学生学习英语的良好习惯[J].黑河教育，2018（03）：56-57.

[2]金秀华.浅谈如何让小学生爱上英语[J].课程教育研究，2018（10）：107-108.