如何运用读书笔记提高学生的读写作力

洪诗显

【摘要】  语文学习过程中，读书笔记是一种常见的学习方式。读书笔记可以帮助学生在学习过程中深入理解文章内容，促进学生阅读和写作能力的提升。文章从读书笔记的作用入手，探讨小学语文教学过程中利用读书笔记提高学生阅读及写作能力的对策，以为广大同仁提供参考。

【关键词】  读书笔记 写作能力 提升研究

写作是小学语文教学重要组成部分，教师在教学过程中很难找到一种切实的方法来提高学生的写作水平。笔者在长期教学实践中发现，著名文学家都有做读书笔记的习惯，读书笔记是文学家写作的基础。在小学阶段可以鼓励学生做读书笔记，增加学生的日常素材积累，以促进学生写作能力的提升。

1.读书笔记的作用

小学生在语文学习过程中，随着年级增长和教材内容深度的增加，掌握好的写作方法迫在眉睫。语文学习过程中，阅读是最常见的一种学习方法，阅读后做读书笔记是对素材积累的一种巩固。读书笔记能帮助学生记录学习过程中的难点、重点知识和阅读过程中的体会，能使学生准确找到文本的主线，清晰理解作者的写作意图。学生在做读书笔记时可以有针对性的选择阅读的书目，并在阅读及读书笔记中加深对文本的理解，对文本进行感悟和熏陶，在获得启迪的基础上享受美。

读书笔记可以使学生的阅读和写作不再盲从，而是让学生集中注意力进行阅读，并对文本内容进行思考，最终积累写作素材，找到写作灵感，激发写作热情。读书笔记可以让学生冲破写作题材的束缚，将写作变成生命的欢歌，使学生的阅读、写作能力形成良好循环。

2.读书笔记的写作方法

2.1摘录原文

当学生在阅读优美的篇章时，可以对优美的句子或段落进行原文摘录。摘录的原文内容可以是教材文本内容、可以是课外书籍内容、可以是报刊内容。在进行原文摘录时要注意作者、出处、及日期，目的是在日后使用时方便查询。

2.2心得体会

心得体会是学生在阅读过程中对某一件事或某一問题的想法。中国历代大家的学术著作都是由心得体会钻研而得。如沈括的《梦溪笔谈》，矛盾的《读书札记》等，通过日复一日的感悟记录整理出极具价值的文学作品。学生的读书笔记会成为其日后写作的素材和闪光点。

2.3圈点批注

圈点批注主要是在阅读时在文本中重要的地方进特殊符号的标记，圈点批注适用于在自己的书上进行，而且在记录时符号要一致，符号不能太过复杂或过多，主要选用波浪线或三角形等进行记录。

读书笔记需要学生在认真阅读文本并理解的基础上进行，需要实事求是，尊重作者，以体现严谨的学习要求。

3.利用读书笔记提高学生读写作能力的对策

3.1坚持做读书笔记

做读书笔记不难，难在坚持。一个人不论做什么事，只要坚持，成功的几率就会大很多。对于小学生来说，他们的年龄特点决定其自主学习能力不强，教师要引导他们做读书笔记，并鼓励其坚持。教师可以每周利用一节课的时间引导学生做读书笔记，并鼓励学生将自己喜欢的书带到课堂上进行静心阅读，同时做读书笔记。学生在做读书笔记时教师不能干预，而应放手让学生将自己所思所想进行真实记录，以凝结出思想的火花。教师可以鼓励学生在班级中分享自己的读书笔记，使学生在思想碰撞及交流中获得更多的启发。一学期、一年、二年，随着时间的推移学生积累的读书笔记越多，他们成就感越强，写作能力越高。

3.2通过读书笔记让学生的作文更张扬

首先，读书笔记彰显阅读的个性化。叶圣陶说过，阅读是吸收，写作是发表，阅读与写作是积蓄与倾吐的关系。个性化的阅读才能让学生获得个性化的感悟，才能让学生的写作独具个性。读书笔记的记录过程中就是学生将阅读内容进行内化和语言化的过程，读书笔记中的读是指阅读内容的开放性、过程的自主性及感悟的独特性。读书笔记充分尊重学生的个体差异，给学生更多阅读的权利，使学生主动参与到阅读实践中，实现自悟阅读。阅读过程中学生是主动参与者，学生在教师指导下按照自己兴趣和需要选择阅读文本，同时站在文本的角度与作者进行平等对话，进行情感交流和思想碰撞，以体验文本的风格、形式、写作规律等。学生的阅读体验不仅是对文本内容的体验，更多的是融入自己情感和生活经验的体验。

其次，读书笔记彰显学生写作的自主化。叶圣陶说过，作文要写真话，说实在的话，说自己的话。学生在进行写作时要有独立的空间，使学生能自由发表自己的感受，抒发自己的情感体验，形成个性的写作能力。学生在进行作文写作时只有实现了自主，才能使作文的个性张扬，读书笔记是学生写作自主的基础。

读书笔记是学生写作的自觉自然的表现。读书笔记是学生在阅读过程中的不吐不快的感受，是学生眼睛看、心里想，融入自己思考的感悟。读书笔记是学生的话说转化为文字的结果，这种写作不是为了完成任务而为，而是一种自然行为，使学生的写作能力如泉涌，自然流淌。

读书笔记是学生情感的自然抒发。小学生的经历不同、知识水平不同、感知能力不同，他们在阅读过程中选择文本，对文本的体验也有所不同，他们对文本的评价及引导的思考也不同。读书笔记可以将学生的独特情感进行表达，使学生的个性得到发展。

总之，读书笔记是学生自我的、自主的和个性的写作，是学生深入文本对话的一种感悟。读书笔记反形式主义，反模仿，扩大了学生的写作空间，使学生能够放开手脚在阅读个性的基础上进行写作实践。读书笔记使学生建立自主的写作意识、写作习惯及写作能力，实现了学生写作的个性化发展。

[ 参  考  文  献 ]

[1]李生富.小学高年级语文读写教学创新对策思考[J].网友世界，2014，（6）.

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