小班系列活动： 雪地上的脚印

朱时颖

设计意图：

正值寒冷的冬季，前几天还下起了小雪，小朋友在教室里高兴极了，又笑又叫：下雪啦，下雪啦，我们要去玩雪！绘本故事《雪地上的脚印》符合季节特点，故事连贯且有极大的想象空间，与小班年龄段孩子的兴趣点比较契合。绘本中选取的几种脚印都在小班幼儿的认知范围内，贴近小朋友的生活。本教案围绕绘本故事《雪地上的脚印》设计了两个活动：让幼儿知道走过雪地会留下不同脚印的自然规律;幼儿尝试用牙刷点彩的方式，表达自己在下雪时候的感受。

活动一：

绘本阅读《雪地上的脚印》

活动目标：

1.初步了解绘本内容，并且知道从雪地里走过会产生脚印。

2.通过观察画面，想象猜测雪地上是谁的脚印。

3.在故事创编中，体会绘本的趣味性。

活动准备：

对于前几天下雪的经历有体会，知道雪的基本形态。

1.绘本PPT。

2.绘本中出现的脚印的图片和对应的脚的图片。

3.下雪了，不同动物和人走过雪地的视频。

活动过程：

一、活动导入

结合前几天下雪的经验，观看视频，了解下雪后的地面的样子。

1.师：现在是什么季节啊？前几天下了什么？

2.师：请你们思考一下，下完雪的地面有什么不一样，这里还有一个视频，我们一起来回忆一下。

（1）师：观察一下雪花是什么颜色的？

（2）师：仔细看一看下过雪之后的地面变成了什么样子？

3.师：看一看下过雪的地面，如果有小动物或者人走过去会发生什么样的变化？

（1）师：下过雪的地面是雪白的，小动物或者人走过去雪地还是雪白的吗？

（2）师：对了，小动物和人走过会留下脚印。

二、观看绘本PPT，猜测脚印的主人

1.观看绘本的1～2页。

师：白白的雪地里出现了什么？这些都是谁留下的？它们有什么不一样？为什么？

提醒幼儿说清楚哪一个脚印是谁的，能一一对应脚印和主人。

2.观看绘本的3～4页。

师：细细尖尖的脚印又是谁的呢？它又和上面的脚印有什么不同？

鼓励幼儿大胆猜测，并且表述清楚脚印的不同点。

3.观看绘本的5～6页。

师：是谁会留下这么大的脚印？你们觉得这个东西可怕吗？

鼓励幼儿大胆猜测大脚印的由来，提醒幼儿雪地路滑，走路要小心。

4.观看绘本的7～8页。

师：圆圆的脚印是谁的啊？你们想一下谁会有圆圆的脚？你猜猜卜卜带着小鱼干要去做什么？

鼓励幼儿大胆猜测脚印的主人，猜想一下卜卜要去做什么。

5.观看绘本的9～11页。

师：谁的脚印消失了？他去做什么啦？最后他们一起去做了什么？

鼓励幼儿猜测卜卜去哪里了，回忆一下自己和爸爸妈妈出去有没有被抱的经验。

三、再次欣赏绘本故事，结合经验进行创编

1.教师完整讲述绘本故事，介绍雪地里的不同脚印。

2.幼儿根据故事内容进行创编，雪地里留下了什么脚印，让其他小朋友猜一猜是哪个小动物留下的。

要求：根据自己观察到的不同的印记，说明脚印的具体形状和特征，然后大家一起根据脚印大胆猜想脚印的主人。

活动延展：在益智区投放一些有关小动物脚的图片和脚印的图片，请小朋友根据形态一一对应。

活动二：

美术活动《下雪啦！》

活动目标：

1.学习用点彩和喷洒的方法表现雪花飘落的场景。

2.通过观察、尝试、操作等方式，巩固点彩和初步了解喷洒的方法和技巧。

3.愿意参加美术活动，体会下雪天的乐趣。

活动准备：

对绘本故事熟悉，也对下雪时的场景比较熟悉。

1.绘本PPT。

2.下雪天的图片。

3.黑色卡纸人手一张，牙刷人手一个，白色颜料。

活动过程：

一、活动导入：谈话导入，激发作画的兴趣

师：还记得上次我们一起分享的那个绘本故事《雪地上的脚印》吗？故事是发生在什么季节？天上会下什么东西？

二、出示图片，带入绘画主题

1.出示图片，引导幼儿观察雪花的样子。

师：我们这里前几天是不是也下雪了啊，你还记得雪花是什么样子的吗？老师这里还有几张下雪时候的图片，我们一起来看一看雪花是什么形状的？又是什么颜色的？（出示雪花的图片，有雪花的特写图片，也有雪景图片）

2.教师提问用什么方式表现雪花，幼儿想办法。

师：我想在黑夜里看见雪的样子，你们想一想怎么才能把白色的雪花画出来？

师：我这里有一些黑色的卡纸和白色的颜料，还有一些新的好朋友，是我们每天都要用到的，你们看看是谁呀？（出示牙刷）

师：怎么用小牙刷画出雪的样子呢？请幼儿自己探索和触摸牙刷，进行思考和实践。（可以刷一刷，也可以摸一摸牙刷的毛）

3.请幼儿在纸上进行尝试，用不同的方法画一画不同雪花。

师：我们见过的雪花大小一样吗？形状一样吗？

师：那你能用手上的牙刷画出不同样子的雪花吗？

4.幼儿自主操作，教师巡回指导并发现不同的代表性方法。

请幼儿自主尝试不同的牙刷使用方法，可以是点彩也可以是用刷子进行平涂。

三、绘画游戏：下雪了

1.老师示范用牙刷喷洒颜料的方法，模拟下小雪的场景。

师：我想用牙刷表现出下那种很小的雪的样子，我可以怎么做呢？

教师示范用牙刷进行喷洒。

师：你看我捏住牙刷的头发，一点一点地用力压着拨开，呀？你看什么东西洒出来了呀？

2.请幼儿自主尝试不同的下雪方式。

游戏规则：

（1）用喷洒和点彩的方式在黑色卡纸上进行装饰画。

（2）在绘画的同时，如果用点彩的方式就要说：下大雪啦，雪花一片一片地落下来;用喷洒的方式就要说：下小雪了，雪花洒下来啦。

（3）最后對这幅画用牙刷进行一些平涂的装饰。

四、教师将所有小朋友的作品进行展示，和幼儿一起欣赏冬天的雪景作品

请小朋友自己讲述自己的绘画作品，下的是什么雪，雪花是什么样子的。

师：你们最喜欢哪一幅作品？说一说你最喜欢它的什么？

师：今天我们用我们的好朋友小牙刷进行了创作，画了冬天里的雪花，每一朵小雪花都很漂亮，老师都很喜欢你们的创作，希望你们回去再想一想，看一看我们的小牙刷还可以怎么用能发挥最大的作用。

活动延伸：

将牙刷颜料投放在美工区，可以利用游戏时间继续开发和探索牙刷的用法和技巧。

活动反思：

对于冬季，小朋友们最大的感受就是天气好冷，要穿好多衣服，还会下雪。对于小班孩子来说，还不能完全理解下雪天会留下脚印的自然科学原因，所以在绘本阅读环节中，着重强调脚印和主人的一一对应，用猜想和观察的方式，启发他们的思考;在美术活动中，对于小班年龄段的孩子，点彩的技巧在一个学期的活动中已经基本掌握，但对于用牙刷进行喷洒绘画，还是第一次尝试。在刷牙的过程中会洒出泡沫和水渍，这个前期经验对喷洒技巧的掌握有一定的帮助。所以在绘画过程中，通过老师示范和自主尝试结合，幼儿能快速熟悉方法进行创作。