比赛教学法在高职院校篮球教学中的应用效果分析

陈辉

摘要：现阶段，提高学生自身身体素质已成为高职院校教学的重点工作内容之一。目前我国高职院校体育教学改革不断深入，将篮球与体育教学相结合，很大程度上提高了学生参与体育课程的热情，这种篮球教学模式在学生中普遍受到欢迎。

关键词：比赛教学法;高职院校;篮球教学

高职院校篮球教学一直受到广大学生的喜爱，高职院校也一直将篮球教学作为本校的重点教学科目之一。由于国内篮球教学发展速度缓慢，与国外篮球教学水平相差悬殊，篮球教学自身受到地域限制的局限性，导致篮球教学方式过于单一，不能促进学生良好的发展。比赛教学法打破了篮球教学的局限性，是融入更多的运动战术的配合教学。本文主要以比赛教学法在高职院校篮球教学中的应用效果，进行以下几点分析。

一、比赛教学法的基本含义

比赛教学法就是通过运用游戏比赛的方式开展课堂教学活动，从而完成教学目标和教学内容[1]。比赛教学法让学生在完全放松和愉悦的心情下进行篮球比赛，让学生在对抗、游戏、娱乐中领悟到篮球比赛的战略目标和篮球技巧。在实施的过程中比赛教学法又具有一定的约束性，要求学生和伙伴一起，运用多种教学手段和活动方式与对手展开体育竞技比赛，在比赛的过程中收获领悟篮球技巧，使篮球教学任务顺利完成。

二、在高职院校篮球教学中的应用效果分析

高职篮球教学基本可以分为三个阶段，赛前准备阶段、比賽实施阶段和比赛结束阶段。篮球教学课堂以集体对抗的篮球运动的特点作为教学的核心内容，篮球教学中老师要多采用游戏、对抗、竞赛的比赛形式，让学生充分的融入到篮球教学中，逼真的篮球比赛场景下，让学生进行各项篮球技术、战术的布置和学习借鉴，从而激发学生学习的积极性，使篮球教学效果达到理想状态。

（一）高职院校篮球教学中比赛教学法实施的准备工作

篮球教学的准备工作就是让学生做好赛前预热工作，使身心达到一个良好的赛前准备状态。体育老师要在赛前将教学内容与比赛教学法相融合，精心设计安排设计好的游戏对抗环节，将学生的参与热情积极的调动起来，从而激发学生的学习兴趣，为比赛的顺利实施奠定良好的基础。例如老师教导学生投篮技术的学习与练习中，在课前准备工作中，老师就可以多安排几个游戏项目让学生进行体验，“移动的篮球筐”游戏项目[2]，使学生在比赛中体会到了成功投篮的喜悦之情和篮球教学中的趣味性，不仅能激发学生投篮的积极性，还能为接下来学习篮球技巧奠定良好的基础，营造轻松愉悦的课堂氛围，使学生更好的投入到接下来紧密学习的过程中。

（二）高职院校篮球教学中比赛教学法实施阶段

在体育老师的引导下学生们的赛前预热做好的前提下，就可以将教学计划设计好的比赛项目正式实施了，在比赛的过程中，不仅能对学生学习到的篮球技术和战术进行检验，还能发现学生自身存在的问题，老师可以针对学生存在的问题进行技术诊断工作，将诊断的问题让学生分组进行练习，老师在一旁指导学生改正之前的错误问题;通过一段练习之后，在组织学生进行比赛切磋，保证每位学生都真正的掌握此项技术为止。例如老师在进行篮球教学中，让学生学习篮球运球技术时，在使每组人数相同的前提下，进行优化分组，开展运球接力比赛，在学生运球的过程中，就可以发现每位学生对运球技术的掌握情况和实际问题，老师进行纠正和指导教学，让学生进行反复练习之后，通过运球接力比赛的形式，对学生的运球技术进行检验，确保每位学生都掌握此项技能。通过一系列的“赛练交替”的环节，使比赛与练习完美的结合在一起，从而提高篮球教学效果，为学生的发展奠定基础。

（三）在高职院校篮球教学中比赛教学法结束教学的部分

学生在激烈的比赛中结束了比赛教学法的实施阶段，体育老师就可以安排学生进行活动强度小、没有实质的对抗效果的游戏项目，让学生以放松的心态参与到教学活动中，一动一静的教学模式，既可以让学生放松心情，又能对学生自身所学的篮球教学知识进行巩固和练习，达到了在篮球教学的同时又使学生在愉快的篮球教学氛围中学习到了篮球相关技巧和应用战术，提高了学生的体育素养，增强了体魄。

三、在高职院校篮球教学中实施比赛教学法的建议

（一）始终以学生的安全作为第一位

在高职院校篮球教学中实施比赛教学法，要始终以学生的自身安全作为教学的核心目标，在设计教学方案时，老师要进行反复斟酌，不仅将比赛项目设计富有科学化、合理化，老师要反复进行课前演练，消除安全隐患才能让学生进行篮球教学比赛项目。

（二）设计游戏比赛，充分考虑到学生的主体性

比赛教学法在高职院校篮球教学中，老师在设计游戏比赛中，要充分考虑到学生自身的感受，设计游戏比赛中，要将内容组织设计灵活多变，积极调动学生们的参与热情，尽可能的保证每位学生都能亲自体验到游戏比赛中，加强学生自身的实践应用，才能使学生真正的掌握篮球知识的要领。

四、结束语

比赛教学法在高职院校篮球教学中，很大程度上提高了学生们的参与热情和学习效率，学生通过观察其他同学在篮球课程中的表现情况，可以发现自身的缺点和优势，便于学生总结和分析，便于学生更好的成长与发展。

参考文献：

[1]吴磊.比赛教学法在高职院校公共体育课篮球教学中的应用[J].人文之友，2018 （10）.

[2]林志华，汪倩.解析比赛教学法在高职院校篮球课中的应用思考[J].体育时空，2017 （2）.