解析网络环境下高中班级管理的创新策略

柴宗赟

摘 要：合理的高中班级管理模式，能够营造舒适、温馨的班级氛围，为学生的学习与生活提供保障，促进其学习效率的提升，满足其成长发展要求。尤其是在当前互联网飞速发展的趋势下，学生受到多元文化的冲击，思维更加活跃，这也给教师开展班级管理工作带来了机遇和挑战。教师应该明确网络环境下高中生的心理特点，创新班级管理理念与模式。利用信息化手段开展班级管理工作，也是增强教师与学生交流互动的关键。本文将通过分析高中班级管理现状，探索网络环境下高中班级管理的创新策略。

关键词：网络环境;高中班级管理;创新策略

网络已经成为社会中不可获取的重要工具，给人们带来了极大的便利，这也是促进我国教育深化改革的关键。班级管理工作对于教师的综合能力要求较高，需要对学生的心理状态和思想状况进行分析与把控，帮助学生解决生活与学习中遇到的问题。在传统班级管理模式当中，教师与学生之间的交流较少，导致学生对教师的管教出现反感心理。在当前网络环境下，学生的心理状态也发生着较大的变化，教师应该顺应时代发展的潮流，在班级管理中充分发挥网络的作用，提升班级管理水平。但是，很多教师由于受到传统管理理念的限制，管理方法不能适应学生的发展需求，导致班级管理中的矛盾日益突出，不利于打造和谐的师生关系。应该以网络信息技术为契机，实现管理模式的创新。

一、高中班级管理现状分析

首先，教师的管理理念较为落后。在当前高中班级管理当中，教师往往以学生的出勤情况和学习成绩为依据，导致对于学生综合素养的考察不够全面，导致师生之间的关系僵化。未重视学生的情感教育与心理教育，限制了管理工作效果的增强[1]。其次，管理方法较为陈旧。教师往往采用面对面谈话的方式与学生进行交流与沟通，学生在教师面前会比较拘束，不能真正表达自己的想法，导致教师无法对症下药，班级管理的实效性较差。

二、网络环境下高中班级管理的创新策略

（一）创新管理工具

Office办公软件是高中教師常用的管理工具，能够充分发挥计算机技术的优势，以学生熟悉的方式开展班级管理工作，促进工作效率的提升。在学生文字档案库的建立当中，应该对Word软件加以充分利用，收集、整理学生的档案信息，增强班级管理工作的规范性。学生基本信息保存在计算机当中，包括了学生姓名、出生年月日、家庭状况和联系电话等等[2]。能够在班级管理中随时了解学生的基本情况，提升信息调取的速率，为班级管理实效性的提升奠定基础。与此同时，教师还应该关注学生的课堂表现情况，并进行详实的记录，分析学生在学习与生活中遇到的问题，制定针对性管理措施。包括学生的自习纪律、课堂积极性、出勤状况和作业完成度等等。在班级日志记录当中也应该加强office软件的应用，详细记录班级考试成绩、班干部成员变动情况、年级会议等等，为教师的班级管理工作提供详实的数据支撑。制定详细且合理的评价标准对学生开展评价工作，从多方面衡量学生的综合素养，改变传统班级管理模式当中唯成绩论的弊端，充分挖掘学生的个人潜力。

（二）创新交流平台

高中生接触社会的时间较短，而且其认知能力较为薄弱，因此对生活与学习中遇到的问题往往难以招架，导致情感与心理方面出现问题。教师应该运用网络信息技术对交流平台加以创新，增强学生的自我调节能力，正确看待社会与生活、学习中遇到的问题，增强其认知能力与挫折应对能力。开放性、交互性和主体性，是网络的基本特征，交流平台的建立能够消除学生与教师之间的距离感，帮助学生放下心理防备，积极寻求教师的帮助，提升心理辅导的针对性[3]。很多高中生在平时的网络社交当中会使用微信或者QQ，教师应该充分利用学生感兴趣的形式开展班级管理工作。建立微信群或者QQ群，为学生之间、师生之间的即时互动提供平台。这种方式能够消除学生在直接面对教师时的恐惧感，同时能够保护学生的隐私，为学生的畅所欲言打造广阔的空间。网络交流平台的建立，能够突破班级管理的时间与空间限制，让教师随时随地开展管理工作，增强学生参与班级管理工作的积极性与主动性。

（三）创新资源利用

在当前素质教育背景下，教师除了应该帮助学生掌握丰富的科学文化知识外，还应该督促学生树立正确的人生观、世界观和价值观，以满足其个人成长需求。尤其是在当前网络环境当中，学生受到多元文化的冲击，很容易在丰富的信息当中迷失自己。高中生还未形成完善的是非价值判断体系，网络不良信息会严重影响其个人生活与学习。教师应该利用好校园网络，引导学生甄别信息的真假，同时养成良好的思想道德品质。教师在班级管理当中应该运用网络搜集社会中的正能量案例，引导学生正确看待社会热点事件，在潜移默化当中对学生的思想观念形成正确引导[4]。积极组织开展“网络价值观”等活动，增强学生参与的积极性与主动性。教师也可以通过网络搜集青年安全问题报告的相关内容，使学生掌握丰富的生活应急技能。对于各类资源加以有效整合，并上传至微信公众号或者群内，以便学生进行观看与学习。

结语：在当前高中班级管理当中，主要存在管理理念与方法落后、师生交流沟通缺失等问题，严重限制了管理工作水平的提升，同时也不利于学生的个人成长发展。为此，教师应该充分利用网络信息技术，创新管理工具、创新交流平台和创新资源利用，打造高效化班级管理模式。

参考文献

[1]田庆宽.高中班级管理原则和方法例谈[J].中国校外教育，2019（08）：43+45.

[2]刘海.高中班级常规管理的创新实践与思考[J].江苏教育，2018（71）：59-61.

[3]吴茹.高中班级管理模式创新与新型学习共同体构建[J].教书育人，2018（25）：73.

[4]石仁全.网络环境下高中班级管理的创新策略[J].中国教育技术装备，2015（11）：56-57.565BAB24-E58C-4B62-BC45-301E26F8074C