任务型教学法在高中英语教学中的应用

杨淑蕊

摘 要：在新课改背景下，任务型教学法在高中英语教学中的应用价值越发凸显，且已被普遍采纳。英语学科为高中阶段的重要课程，在高中总成绩中也占据着很大分数，因而对高中学生的英语教育就显得至关重要。但由于英语并非母语，不少学生在进行英语学习时都感到了一定困难，同时学习兴趣也相对匮乏。在此情况下，就应积极运用任务型教学法，来提升学生英语学习兴趣，降低学生英语学习难度，从而使高中学生英语学习水平能够获得显著进步。

关键词：任务型教学法;高中英语教学;应用

前言：在以往高中英语教学中，通常都会采用较为单一的教学模式，即教师在讲台前讲述，而学生被动听老师讲课，学生在课堂中一度处于被动地位，然而以教育新目标来说，其提倡将课堂还给学生，让学生在课堂中处于主动地位，如此才能更好地激发学生的学习热情与兴趣，使学生的学习能力以及课堂教学效率获得提升。本文以任务型教学法的重要性分析为出发点，着重对任务型教学法在高中英语教学中的应用策略进行探究。

1.任务型教学法的重要性

任务型教学法在高中英语教学中的实施是十分重要的。任务型教学具有互动、以及合作等方面的显著特征，学生可通过小组合作探究的方式，来进行英语知识的学习，且也有助于对英语知识的深入探究，使学生的思维能力、合作能力以及学习能力等获得提升。同时，运用任务型教学法还有助于满足语言学习的理论要求，增强学生的语言感受[1]。除此之外，由于高中英语学习具有一定枯燥性，若一味采用单一讲述的方式，势必难以达到良好的教学成效，长此以往，也势必会使学生失去对英语学习的兴趣。而通过对任务型教学方法的运用，恰利于解决上述问题，在最大程度上激发学生对英语学习的兴趣，使学生能够乐于投身于高中英语学习之中。由上述可见，任务型教学方法在高中英语教学中的重要性尤为显著，因此务必要重视对任务型教学方法的运用。

2.任务型教学法在高中英语教学中的应用策略

对任务型教学法在高中英语教学中的应用来说，应积极开展小组合作，运用多媒体技术等，来激发高中学生对英语知识的学习兴趣，提升学生个人能力，推动任务型教学法作用的发挥。任务型教学法在高中英语教学中的应用策略，主要内容体现如下：

2.1开展小组合作

合作力量要大于个人力量，合作也能够对个人起到带动作用。许多事情的成功都离不开合作，这对于高中英语教学也不例外。所以，在高中英语教学中，教师应积极带领学生开展小组合作，可借助任务型教学法的积极作用，先为学生布置学习任务，而后让学生以小组为单位，积极对英语知识进行探究，并在探究结束后，让每个小组派出一个代表，以展示本组的探究成果，如此不仅能够更好地调动学生对英语知识的学习热情，也有利于提升学生的合作能力，增强学生的合作意识，这不仅在学生学习生涯中十分有帮助，对学生在未来的长远发展也是非常重要的[2]。

例如，在学习《Friendship》一课时，教师应善于使用任务型教学方法，积极开展小组合作，让高中学生在小组合作之中，对英语知识进行深层次探析，如让学生在小组内讲述自己的Friends，而后每组选出一个讲述的最好的，到讲台前讲给大家听，如此学生的学习兴趣与内在动力势必会得到提升。

2.2运用多媒体技术

随着信息技術的不断发展，各个领域对信息技术的运用也越发普遍，对于高中英语教学来说也是如此。通过对多媒体技术的运用，不仅利于最大限度激发学生的学习热情，也能够使高中英语知识变得更为灵动直观，以降低学生的学习难度。所以，高中英语教师在开展任务型教学时，应善于运用多媒体技术，首先借助多媒体技术进行课堂导入，使学生明确本节课的探究内容，而后在进行任务学习环境，让学生带着任务去进行英语学习，并在探究过程中，实现对教师所布置任务的有效解决[3]。同时，这种新颖的教学方式，对高中英语教学质量与效率的提升也是极为有利，使教师能够在更短的时间内，完成更多的教学内容，且也能够在一定程度上保证学生对学习内容的吸收，为一种双赢的教学方式。

例如，在学习《Music》一课时，教师可运用多媒体技术，开展任务型教学，如在课堂中为学生播放英语歌曲，让学生在英语歌曲中找到与本节课相关的内容，这样让学生带着任务去聆听英语歌曲，就会对学生起到约束作用，且也有助于学生兴趣的提升。

2.3注重课堂评价

课堂评价环节也是尤为关键的，其不仅利于检验学生的学习成果，也能够达到课堂总结的效果，使课堂教学更为完整、细致[4]。因此，高中英语教师在进行任务型教学后，应注重对课堂评价环节的开展，一方面应针对学生小组合作的总体表现进行评价，对于其中不认真探究的小组成员应予以适当批评，以尽量避免其日后再犯此错误。另一方面，还应对学习效果进行评价，了解学生在此过程中对知识的学习程度，这样才便于教师日后教学工作有的放矢地开展。除此之外，教师还应进行课堂总结，将本节课的知识点提炼出来，增强学生的学习记忆，帮助学习明晰重点学习内容，如此方能获得较好的学习成效与教学成效。

总结：总而言之，在高中英语教学中，教师应重视对任务型教学法的运用，以小组合作、课堂评价等方式，促进任务型教学法的实施，以激发高中学生的学习兴趣，提升高中学生的合作能力以及思考能力等，使高中学生能够获得全面的发展及进步。另外，教师还应注重自身教学水平的提升，也应通过不断学习的方式，来强化自身能力，同时还应对任务型教学法有一个更为深入的理解和认识，这样才能够对任务型教学法的运用质量予以保障。

参考文献

[1]吕巧玲.任务型教学法在高中英语语法教学中的应用研究[J].学周刊，2019（09）：47.

[2]贾非非.任务型教学法在高中英语教学中的应用[J].课程教育研究，2019（01）：100-101.

[3]曹琪.任务型教学法在高中英语教学中的应用[J].科学咨询（教育科研），2018（12）：122.

[4]汤丽.论任务型教学法在英语描写类文体写作教学中的应用[J].英语广场，2018（10）：125-126.565BAB24-E58C-4B62-BC45-301E26F8074C