新时代背景下传统文化元素在书籍装帧设计课程教学中应用研究

李慧　孙红阳

摘  要：在传统文化元素运用于书籍装帧设计课程教学的研究中，阐述传统文化元素在书籍装帧设计课程教学运用的重要意义，分析如何在书籍装帧课程教学中融入传统文化元素的方法。探讨在书籍装帧设计教学中加强实践教学理念，将古代书籍装帧与现代高科技相结合，丰富书籍装帧设计课程的教学内容、提高书籍装帧设计课程教学质量，从而使学生的书籍装帧设计更具民族性、时代性、创新性。

关键词：新时代;传统文化元素;书籍装帧设计;课程教学

中国传统文化历史悠久、蕴藏丰厚，其中许多元素可以作为各类艺术设计的灵感来源，也可成为书籍装帧设计的创意源泉。但近几十年，经济文化的国际化进程使我国书籍装帧设计受西方審美思想影响较大，设计缺少自身民族特色，再加上新时代高科技的发展，新兴电子书籍对传统纸质书籍冲击很大。许多专家、学者已经开始意识到传统文化的重要性，重视传统文化元素在书籍装帧设计中的创新应用研究，并且也取得了一定的成果。但这些研究有些只是从审美情趣、形式美感等方面进行分析研究;有些对传统文化元素在书籍装帧设计中的应用研究也只是只言片语地论述，只把单一的传统元素运用到设计中，对传统文化元素缺少深入系统的研究。将传统文化元素运用到书籍装帧设计教学中去，培养具有民族特色和创新设计思维的设计人才的专项研究几乎没有。因此，把传统文化元素引入到书籍装帧设计课程教学中来，并从民族特性、文化内涵、创意思维、审美表现形式、装帧工艺技能及继承创新等方面进行深入、系统的研究，对书籍装帧设计课程的教学改革具有非常重要的意义[1]。

一、研究的意义

探寻书籍装帧设计的改革创新，突显民族个性，从而增强民族认同感，使纸质书籍装帧设计走出受电子书籍冲击的困境具有十分重要的意义，主要表现为以下四点：

首先，对传统文化元素在书籍装帧设计课程教学中的应用研究可以改变惯常书籍装帧设计教学西化的教学倾向，为如何在现代艺术设计教育中合理有效地继承优秀传统文化提供有益的探索依据，培养学生把中国传统元素作为设计的创意源泉，使学生学会从传统元素中汲取设计灵感、寻找设计素材。

其次，对传统文化元素在书籍装帧设计课程教学中的应用研究可以丰富书籍装帧设计的教学内容，能够改变书籍装帧设计教学中单一的理性化抽象思维倾向，提高教学质量。

再次，对传统文化元素在书籍装帧设计课程教学中应用研究能够拓宽艺术设计专业学生的知识面，提高传统文化修养。让民族传统文化获得学生的广泛认可，在他们的心底生根发芽，影响他们的设计思想，改变在设计过程中只重视形式美感和表现技法的错误观念。

最后，在国家提出的“大众创业，万众创新”“努力培养造就数以亿计的高素质劳动者”的号召下，按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中提出的要求，对传统文化元素在书籍装帧设计课程教学中的应用研究，继承和传播中国优秀传统文化，有利于培养具有时代性、民族性、创新性的拔尖人才，为我国经济建设添砖加瓦。

二、传统文化元素与书籍装帧设计

我国传统文化拥有几千年的历史，经过人们不断地实践、积淀，形成了自己的特色，其内容较为广泛，包括书法、国画、青铜器、陶瓷、木雕、石雕、剪纸、宫灯、脸谱、刺绣、汉服、唐装、旗袍等。这些传统文化元素主要体现在建筑、绘画、服饰和工艺制作等不同的领域。目前，这些传统文化元素正逐渐在现代各类设计中应用，其中包括与人们息息相关的书籍装帧。

书籍记载着人类的发展历史，反映着人类文明的进程，其整体装帧设计是一门综合性的艺术。书籍设计包括护封、封面、版面、书套、书签的设计等，其设计元素主要有文字、图形、色彩和构图。设计形式不仅要符合书稿的内容，还要根据消费人群选择不同的图形、文字、色彩，考虑读者的购买心理。而一些书籍在装帧设计时，书籍的文字、图形、色彩运用传统的文化元素才能更好地表现书籍的内容和设计理念，这就需要设计者能够清晰地了解和掌握传统文化元素，并灵活运用。

三、传统文化元素

在书籍装帧设计课程教学中的运用

传统文化元素在书籍设计课程教学中的运用研究，通过学生的学习训练，丰富了学生的知识结构，拓宽了学生的设计思维，从而设计出具中国特色的书籍。该研究主要探讨传统文化元素融入书籍装帧设计课程教学中的方式方法，内容包括以下几点。

（一）加强传统文化元素的教学研究

目前，大部分学生对中国传统文化元素知之甚少，更不用说将其运用于现代书籍装帧设计中去。在这种情况下，要使学生在书籍装帧设计时熟练创新地运用传统文化元素，必须在书籍装帧设计课程中，增加传统文化元素的内容，并且加强课程教学中的创新应用与实践。

1.在教学中向学生讲授分析其他设计领域运用传统文化元素的优秀案例。如中国银行的标志就采用了中国古铜钱的元素，又如香港凤凰卫视中文台的标志也采用了凤凰这一传统图形元素。这些设计都有可以学习借鉴的地方，通过学习能够开阔眼界、触类旁通。

2.要求学生课前对中国传统文化元素的相关知识进行调查研究，通过网络、图书资料查找，收集整理并分析研究中国传统文化元素的具体内容。在课堂上向学生讲授传统文化元素的内涵及特征，提取中国绘画（中国画）、传统图案、书法艺术等艺术形式中的艺术语言，并组织学生进行小组讨论，以加深学生对传统文化元素的理解和掌握，为以后的设计运用做好充分的准备[2]。

（二）加强书籍装帧设计课程理论与实践相结合的教学

1.加强学生书籍装帧设计的理论学习。学生除了要了解和掌握传统文化元素的特征及内涵外，还需要加强学习书籍装帧设计的语言元素。包括分析研究书籍装帧设计中的图形创意、文字的字体字号设计、色彩设计、版式编排、材料选择、装帧工艺制定等，使学生领悟到传统文化元素的艺术语言与书籍装帧设计语言之间的联系。使内容与形式相统一、实用和审美并存[3]。

2.加强培养学生的实践动手能力。学生除了运用电脑进行书籍设计实践，还到教学实践基地（印刷厂）进行观摩实习，以加深书籍设计理论知识的理解。例如，根据书籍内容选择设计的开本、印刷的油墨类型;根据作者的需求和读者人群的差异，选择不同的材料和装帧工艺。通过了解从书籍设计到书籍印刷，最后成为书籍商品出售的全过程，使学生理论联系实际，更加清晰地意识到设计书籍的目的，从而明确应该如何设计好书籍[4]。

（三）加强传统文化元素在书籍设计课程教学中的运用研究

在书籍装帧设计教学中，向学生讲述如何运用传统色彩使作品具有古色古香的视觉感受;怎样运用传统图形进行创意设计给人带来既古典又时尚的感觉。例如，将传统图形、文字、符号、中国画等中国传统图形元素进行简化、提炼出既有中国特色又具时代气息的图形纹样，为书籍装帧设计的封面设计、版面设计、书套设计提供丰富的创意思路，使学生的设计作品更能体现丰富的想象力与创造力。

除此之外，在理论联系实践的教育理念指导下，探寻传统文化元素在书籍装帧设计中运用与创新的训练方法，力求培养学生的动手实践能力，主要从以下几方面入手。首先，从中国传统书籍装帧形式入手，将古代的简策装、卷轴装、折页装、线装等装帧形式创新运用于现代书籍装帧之中;其次，从传统书籍的装帧材质中得到启示，将不同材质（木质、布料等）和各种装帧加工技法（锁线订、环订等）创新运用于书籍装帧，引导学生从理论学习到通过电脑设计制作，最后深入到装帧工艺实践，使学生亲身体验传统元素应用于书籍设计的整个制作过程[5]。

四、结语

现代书籍既要具有信息传播的实用性，又要有外在的形式美感，更要有与书本内容气质相符的、体现书籍文化内涵的形式元素。因此，在书籍装帧设计课程教学中，首先要求学生不能只注重设计的基本理论知识，而是要在掌握基础知识的前提下丰富知识结构，拓宽设计思路。从我国的传统文化元素中寻找灵感，找出现代书籍装帧与传统文化的审美共性、使文化内涵与设计形式统一起来。其次在书籍装帧设计教学中，加强理论与实践相结合，带领学生走进印刷厂等教学实践基地，引导学生将古代书籍装帧与现代高科技相结合，使学生的书籍装帧设计更具民族性、时代性、创新性，从而提高书籍装帧设计课程的教学质量。

参考文献：

[1]孙群.书籍装帧设计课程构建与教学研究[D].长春：东北师范大学，2007.

[2]王钰.将设计调研引入书籍设计教学的探索[J].装饰，2017（11）：136-137.

[3]曹雨婕.传统书法元素在书籍装帧设计中的应用与创新[J].江西科技师范大学学报，2018（1）：124-128.

[4]张文婷.试论中国传统审美元素在书籍装帧设计中的应用[J].大众文艺，2016（24）：78.

[5]陈珊妍.明清古籍板式设计形態研究[J].新美术，2015（1）：103-105.

作者简介：李慧，硕士，东华理工大学艺术学院讲师。

孙红阳，博士，东华理工大学艺术学院副教授。