新媒体技术在大学英语教学中的应用分析

张蓉

摘要：不同于传统的教学，从新教育理念出发，我们进入科技时代进入智能时代进入互联网时代，与时俱进的还有将新媒体技术引入我们的大学课堂，从过去的跟学跟读转换成跟外教网络聊天学习，形成师生互动生生互动的良好学习氛围。网络的方便使我们在家就能完成英语课堂的学习，遇到外国朋友沟通也没有障碍，在线翻译让我们相处更和谐。

关键词：新媒体技术;英语教学;应用分析

一、新媒体技术在大学英语教学

应用中的需求

众所周知，大学英语和义务阶段的英语是不一样的，义务阶段学习英语更多的是为了参加高考，为了了解这门语言而打基础，大学英语更注重它的实用性。不比义务教育阶段的老师上课那样答题解疑，事无巨细地说给你听。大学课堂一般只注重重点和难点，更多的是靠自觉和自主学习，但不能保证每个人都有超强的自控和自学能力。当我们没有这个自控和自学能力的时候，就要找到方法来适应自己的状态。这个时候新媒体技术就能显示出它的重要性和需求市场了。新媒体技术可以使学生更好地了解和收集学习资源，老师可以在课堂上使用新媒体技术设备，例如合作设计一个签到和课后练习的软件，通过软件来布置和修改作业，并对学生的上课表现进行即时反馈。学生也能在软件上看到解析，大家能集思广益地探讨有困惑的问题。总之一句话，利用新媒体技术可以在任何时间任何地点接触掌握到你想要了解的一切资源和知识。

二、新媒体技术在大学英语教学应用中的优势

以前学习英语时我们遇到不懂的问题可能想的是请教老师或者同学，当然这是在没有新媒体技术的课堂会发生的事了。电脑、手機等电子产品的简便操作和实用.性，帮助我们的课堂变得更加生动，学生乐意参与进来，自己做学习的主人。包括一些互动性强的通讯和信息处理工具，例如贝壳英语和百词斩等软件工具，利用这些媒体功能进行自主学习和自我检测，也受到了更多的学生青睐。突破了时间和空间的限制，为英语的传递和获取提供了极大的便利。随时随地能够帮助我们练习口语，跑步的时候连上蓝牙设备就能在手机上边跑步边练习听力了。

新媒体技术的学习对于大学生来说是一个全新的领域，这跟以前的认知有很大的区别。就像我们常见常用的微信、QQ、百度、网易云音乐等，不仅是聊天交友娱乐放松的平台，更是一种能够随时随地帮助我们学习英语的掌上课堂。例如微信的语音和视频通话等功能可以帮助我们跟朋友和老师交流更方便，便于即时传递和沟通。QQ的检索功能可以帮助我们快速查找单词和语法进行一些解读，网易的音乐也不仅仅是一个音乐播放器而已，在听歌的同时我们能接触到很多歌单，这些歌单里面可以听英语的学习听力，能够帮助我们进行口语的练习，从而更好地做到听说读写结合起来学习英语。

三、新媒体技术在英语学习中的管控

在目前来说，新媒体技术的使用在教育领域中越来越得到被重视的角色认可，家长、学生以及学校也开始更加关注新媒体技术在教育教学中的应用，这一点中小学比大学做得更好，中小学的课堂由以前的老师讲课到现在的“智能课堂’“翻转课堂”中转变，使学习更具趣味性和主动性。

制度管控是一大重点。因为作为成年人不受年龄的限制，导致大学生很容易就能找到并且登录这些非法网站，但作为成年人的同时我们更应该关注自身学生的身份，大学给了我们更自由的学习空间，也同样要求着我们要有更自律的学习态度。在使用新媒体技术进行教学活动时，可以制定以下条例：严禁登录不法网站、传播不良信息;违反制度管控要接受扣分等处分，这样既可以有力管控对新媒体技术的使用，也能让学生形成自律的良好品质。

第二个就是软件管控，软件管控很好理解，能从源头上解决问题。这个措施主要由教学研究人员来操作，设计一款管控软件对学生使用的新媒体技术进行管控。这样的措施作用在于减少不必要的信息和软件对学生的干扰，有助于提高学习效率，提高学生的专注力，并且也可以起到优化基于新媒体技术学习的效果。

四、结语

随着信息技术的不断发展，移动终端技术虽然已经融入了我们的日常生活，但是在教育领域还有很长的一段路要走。幸运的是新媒体技术设备已经在教育教学中得到了广泛的运用。包括手机、平板电.脑、投影仪和多媒体等，相信在今后的生活中，新媒体技术也能给传统的英语教学带来崭新的春天。

（作者单位：沈阳师范大学）