高职院校女教师职业满意度的浅谈

摘 要：本文通过对高职院校的不同年龄段的女教师的职业满意度进行调查研究，对收入水平、发展机会、工作任务量、教师表现等多个指标进行调查，研究不同年龄段的教师对于职业的满意度，以及其影响因素进行分析，并提出针对性意见。

关键词：教师;高校;满意度

前言：随着当今高校改革不断深入，高校的教育竞争越来越激烈，研究高校教师职业满意度是非常具有意义的。首先，教师满意程度是高校运营情况的重要指标之一，教师作为学校的核心支柱和对学生学习的主要承担着，他们的积极性直接关乎到学校的发展，其次，教师职业满意度的研究对于高校的管理变革是具有指导价值的。在以往的工作之中，一些管理者通常将教师的满意度与职业道德相联系，将问题混淆化，严重的使教师在教学过程之中失去积极性，最后，教师的职业满意度调查有利于了解教师们的心理状态，可以主观能动的调动教师的积极程度，为教师的发展提供有利的条件，对学校的发展也起到了深远的意义。

一、高校教师职业满意度调查

为了提高高校教师们的职业满意度，我们进行了如下的调查，调查分为工资收入、学校津贴、收入比较、支持程度、效绩评估、工作任务、深造机会、人际关系、专业发展、工作表现几个方面。对于年龄的划分含有35岁以下、36岁到45岁以及46到60岁三个年龄段，其中第一年龄段131人次、第二年龄段281人次、第三年年龄段220人次。

调查得到，由于高校人力资源管理和开发水平较低，高校教师的职业满意程度总体来说不高，青年女教师是低职业满意度的主要人群，对于三种不同年龄段的人群来说青年教师的满意程度要低于中年教师，中年教师的要低于老年教师，这一项数据表明，这种程度呈明显的非均衡性，也说明了高校在对青年教师的关注度不够。

高校教师的职业满意程度关乎到教师自身工作的表现，青年教师、中年教师、老年教师在这一项之中表现出均衡性，这说明教师对职业满意程度已经影响到教师自身的工作表现。

二、对于各项的满意度分析

高校青年女教师在完成自身工作的同时，应该得到相应的报酬作为回馈，公平合理的薪资体现着社会对青年女教师的社会认可度，对于青年女教师而言，她们的经济收入处于社会的弱势地位，而她们要承担起家庭的责任，生活上的压力致使她们要努力工作。合理的薪资不仅能有助于个人获得安全感，并且可以让他们安心从教，热爱教育，对教育事业更加有上进心，相反，如果薪资的公平性不能实现，教师的物质需求就无法保障，这就使得教师们的精神方面的安全感降低，使他们无法潜心教学，科研。

工作环境不仅包括物理环境还有制度环境，物理环境指工作的场所的物理条件，包括学校的自然环境，办公环境，图书馆等等。而制度环境是指高校教师女青年在管理體制中所处的环境，例如效绩评估制度，岗位考核制度，评价参考制度等等一系列的参考制度。舒适良好的工作环境以及教学氛围，不但可以使高校女教师身心愉悦，并且能够提升职业满意度水平，相反，缺少自由，民主的工作环境就会使得他们无法找到归属感，并且对职业产生懈怠。

对于人机关系的需求，健康和谐的人际关系会让教师在工作之中感到愉悦，同样的，对于青年女教师而言，建立良好的师生关系、同事关系、领导关系能够有强烈的自我认同感，使她们能激发起自身的自我实现需求，进而努力工作。

对于工作压力而言，青年女教师的压力有着特殊性。首先，对于教学和科研的压力，教师在承担自己教学的同时，还承担着科研上的压力，如果论文的数量与质量达不到所期望的要求，申请的项目不能得到较好的回应这一系列问题，还有在家庭之中，高校青年女教师承担着母亲、妻子、女儿的责任，这都是压力，如果在这几方面没有调控好，自己的情绪就会影响到职业的满意程度。

三、给出的建议与对策

从本次的调查显示，虽然专业深造、专业的发展机会较以往满意度有所升高，但是高校教师对职业的满意程度还是相对较低的，在收入水平以及工作的分配问题上，这种低水平的满意程度已经影响到了教师对自身工作的满意程度了。为了解决这一系列问题，我们提出了如下的方法：对教师队伍建设这一方面，我们要为制定与实施提供一个明确的导向，让其具有针对性、创新性，这是对高校满意度提升的有效措施之一。学校应该强调以人为本的个性化管理措施，注重发展的内涵，建立到与现状相符合，能够提高教师成长的评价机制，从而提高满意程度，坚持以人为的战略措施，在师资管理上就是以师为本，对教师的能力、爱好、专业、特长都经过分析和综合考女，让他们在各自的领域之中发挥自己的特长，提高自己的教学质量，提升科研水平，为学校的发展做出自己最大的贡献。

对于高校的教师评价体系的建立，我们要体现公平、公正、公开的制度化考核，要设计兼顾使得、教学的能力、实践的水平，采取多重考核制度，是教师的发展与学校的发展相结合。在考核过程之中一定要公平、公正、公开、并及时准确的考核，施行俺姥取酬的方式。

参考文献

[1]王亮.高校教师工作满意度研究——以SDWH为例[D].山东大学（硕士），2009

[2]中华人民共和国教育部发展规划司.中国教育统计年鉴2013[Z].人民教育版社，2014.

课题项目：江西省教育科学“十三五”规划2019年度一般课题：地方性高职院校青年老师职业满意度研究及探讨——以W职业技术学院为例，编号：19YB360

作者简介：吴亚林，女，（1985—），江西省上饶市人，硕士研究生，讲师，研究方向：会计专业的职业教学。