利用泛雅平台促进中职对口高考班学生计算机专业课外学习

王克芳

摘 要：在当下的“互联网加”的视域下，在线形式的课程平台也渐渐进入到人民大众的生活中来，所以这对于当前的中职教育也提供了一定的改革思路，其中超星的泛雅平台就是一个十分重要的线上教育课程平台，良好地利用这一平台，对于促进中职对口高考班学生计算机专业课外学习具有重要的意义。

关键词：泛雅平台;中职;计算机;应用

当今社会，信息技术的已经转换为时代进步的一种标志，在各行各业中更能够表现成为一种十分先进的生产力，推动社会的不断前进和发展。对于当前的中职对口高考班的计算机专业课也是如此，如何更好地利用当前已有的信息科技技术，是一个很关键的要素。在当下的“互联网加”的视域下，在线形式的课程平台也渐渐进入到人民大众的生活中来，所以这对于当前的中职教育也提供了一定的改革思路，其中超星的泛雅平台就是一个十分重要的线上教育课程平台，良好地利用这一平台，对于促进中职对口高考班学生计算机专业课外学习具有重要的意义。

一、超星泛雅网络教学平台的优点

众所周知，在超星泛雅教育平台上，有着海量的教育信息资源，更有各种各样的专业课程建设，学生还可以在这一平台上进行一对多的课程互动等，还有优秀的教学成果展示视频，教师也可以在这里找到能够帮助到自己的教学资料，还可以对教学活动进行管理等，总之，这一平台属于一个新的课程平台，能够为教师提供教学的辅助工具和辅助平台的同时，还可以为自己的学生提供一种新型的上课方式。相较于传统的授课方式，学生只是扮演一种被动学习的角色，而在超星泛雅教育平台上，学生可以突破自己的固定身份，真正成为课程活动的中心，通过全新的线上学习模式，让学习变成自己的活动，能够真正地体味到网络教学中的便利和趣味性。

二、中职计算机基础课程的教学现状

伴随着时代的发展变化，计算机课程的重要性越来越突出，渐渐成为一个教学的热点和难点，越来越多的学生都重视这一课程的学习，所以这对于这门课程以及老师们提出了更多的挑战，在这样的大背景下，计算机课程本身的内容虽然是不变的，但是还是要伴随着人们的需求不断更新，同时因为计算机课程更多地扮演的是一个工具的角色，所以具有很强的可操作性，此外，计算机课程还是具有很强的应用性的课程，在不同的领域都是如此，所以计算机课程不仅仅要与时俱进，还要针对和突出课程中强调的专业技能，设计各种不同的教学模式。但是当前的很多计算机课程都只是停留在讲解理论知识，并不重视实践和应用的环节等，所以需要引入超星的泛雅平台进行一定程度上的改良。

三、基于泛雅平台促进中职对口高考班学生计算机专业课外学习策略

1、教学方法设计

为了帮助学生在课堂中学习到详细具体的计算机理论知识，教师要在讲解之后，增加教学实践和应用的环节，帮助学生在实际生活中应用，加以实践，才可以帮助学生构建更为清楚的计算机理论框架。所以，教师完全可以利用超星的泛雅教学平台制作自己的教学设计，由此，还可以帮助学生构建一种新的移动教学方式。具体来说，也就是教师将自己的傳统课程转换为一种线上和线下相结合的教学新方式，第一部分在线上空间学习，学生直接在网络上获取自己的学习资料，其次，第二部分还要求学生在线下进行充分的实践学习，这主要是指到机房中进行学习，在这种线上与线下相互配合的学习模式中，可以帮助学生进行虚拟的理论学习和实际的教学实践学习，不仅仅加深学生对于理论知识的学习，还可以帮助学生提升自己的实践应用技能。

2、教学实施

教师在每一节课都要进行合理恰当的教学准备，也就是在正式的教学课程开始以前，教师要在自己的超星泛雅平台上建立课程的模块，要求学生按时加入课程的学习，还可以建立班级与班级的互动模块，通过其他多媒体社交平台直接公布上课信息，然后创设属于自己的课程教学环境，通过虚拟的教学课堂无时间限制和空间限制地展开自己的教学活动，然后教师将自己提前录制好的教学课程内容进行上传，学生按照课程的链接和信息，直接登录教学平台进入系统，然后按照自己的学习任务进行自己的学习。如果学生在线上学习的过程中产生了疑问，不仅仅可以无时间限制和空间限制地向老师提问，还可以直接在自己所在的讨论组合班级进行讨论，可见这一上课模式可以帮助学生自主学习，提升他们的自主学习能力，然后教师在学生自主学习完毕后，还要总结学生的疑问和问题，并且及时地给出正确地答案，由此顺利地展开自己的课程。那就是课程中，一定要进行线上导学，在进行教师的讲解之后，组织学生参与网络课程的探究和主题活动，利用互动的功能与辅导教师进行线上的双向交流，最后就是监督学生完成线上的课后作业与自测题，进一步帮助学生巩固所学的知识，学生还可以在这一过程中对自己的所学提出恰当和及时地反馈。

3、教学评价和反馈

课程学习完之后，在超星泛雅教育平台上，学生都要按照自己的想法和学习的程度给教师进行评分，这一网上评价的制度有利于督促教师不断提升自己的专业素质，还要对自己的学习进行真实地评价，通过这种双向评价，真实而客观地认识到自己的学习过程中的优点和缺点，此外，平台还可以根据团队评价的结果，发布一些讨论帖，帮助学生和老师提升自己，从而提升教学的质量。

总之，基于网络学习空间的中职对口高考班计算机课外学习模式便于学生突破原始的教学模式，让学生真正成为课程的中心，也有利于帮助教师不断创新，突破教育的时间和空间限制，通过网络计算的帮助，展开更有意义的计算机教学。

参考文献：

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