浅谈探究式教学在高中数学教学中的应用

摘 要：在高中教学中，数学是一门基础学科，在基础教育中发挥着重要作用，教师应该不断提升高中生的数学能力和数学修养。在新课程改革的大背景下，很多先进的高中数学教学方法应运而生，如探究式教学法是一种新兴的教学方法，充分体现了高中生在课堂学习中的主体地位，有利于高中生积极参与到课堂教学的全过程中。基于此，文章

关键词：探究式教学;高中数学;应用

引言：在新时期的发展中，我国高中数学教师普遍应用传统的填鸭式教学模式，这就使得学生的主体作用无法在课堂教学中得到有效发挥，严重影响着高中学生的学习兴趣。随着新课标的日益推进，教育部门对实际教学模式提出了严格的要求，教师需要充分体现出学生在课堂教学中的主体地位，培养学生独立思考的能力。探究式教学方法是在新课程改革背景下提出的新型教学方法，其在高中数学教学中得到了有效应用，取得了预期的教学效果[1]。

1.探究式教学方法概述

探究式教学方法指的是数学教师应该充分发挥自身的引导作用，高中生积极参与到课堂教学中，及时地发现并解决数学问题，提高高中生独立解决数学问题的能力，这是一种新型的数学教学方法。探究式教学方法的应用充分发挥着学生在学习过程中的主体地位，这样学生就能够在实际生活、学习研究过程中，自觉地发现问题、解决问题，进而构成了学生自主获取新知识、新技能、新经验的学习模式。

高中数学教育的本质是学生不断创新和探索的过程，由高中教师实行相应的措施，引导学生参与到实际学习过程中，帮助学生主动地发现并探索学习过程中的知识，学习到更多新的数学知识，是学生自我发现问题、自我解决问题的学习模式。除此之外，在高中数学教学过程中，数学探究式教学方法既是一种新型的教学理念和教学方式，又是高中数学学习的组织方式，由教师在分析数学问题的基础上，布置数学探究和数学分析的场景，这样学生就能够自觉地收集并处理相关信息，并作出假设和论证，切身感受数学知识的趣味和知识创造的过程。

2.探究式教学应用的重要性

探究式教学方法在高中数学教学中的应用具有重要作用，有利于提升课堂教学的整体效率和质量。第一，有利于提高学生自主学习的能力。在传统的高中数学教学中，教师往往会将自己作为课堂的主体，只注重知识传授，无法发挥出学生的主体作用，而探究式教学方式是在教师的引导下，学生自主探究寻找问题的答案，以提高学生的自主学习能力;第二，有利于启发学生的思维。传统的教学模式比较单一，无法激发学生的学习积极性，严重影响着学生的独立思考能力，而探究式教学模式的应用能够启发学生的思维，使学生能够在课堂中进行自主探究式学习，实现高中数学教学的有效性[2]。

3.探究式教学在高中数学教学中的应用

3.1建立良好的师生关系

在传统的高中数学教学过程中，教师和学生之间的交流比较少，师生关系处于不平稳的状态，在课堂中学生不敢向教师进行提问，不敢回答教师提出的问题，这就使得教师成为课堂的主体。为了推动高中数学教学工作的顺利开展，教师和学生应该建立良好的关系，教师可以应用探究式教学模式，这样学生就能够积极参与到课堂学习过程中，加强了教师和学生之间的沟通，有利于建立良好的师生关系。同时，教师应该加强和学生的交流，将学生作为自己的朋友，这样就能够拉近师生之间的关系，确保高中数学教学的有效性。除此之外，在实际课堂教学过程中，教师应该注意自己的言辞，让学生积极参与到实际教学过程中，教师应该尊重学生，认真地解答学生的问题，增强学生的学习信息，保证学生积极参与到实际教学中，提高高中数学教学的整体质量。

3.2开展学习小组，加强学生的交流

教师在应用探究式教学方式的过程中，应该加强和学生的交流和合作，有效地解决课堂教学中的问题。同时，教师在实际教学过程中，应该明确师生交流和合作的重要性，针对学生的实际情况开设学习小组，这样学生就能够针对教师提出的问题开展小組讨论，以得到问题的答案，培养学生的表达能力和逻辑思维能力，有利于建立良好的师生关系，实现高中数学教学的有效性。

3.3明确教学目标，激发学生的学习积极性

高中数学教师在应用探究式教学方法的过程中，需要创设问题情境，激发学生对科学问题、现象的兴趣，使其树立良好的探究意识。因此，在高中数学教学中，教师应该积极应用探究式教学方法，为学生建立良好的学习情景[3]。一般而言，学习情境的特点主要是：第一，可行性。在学生能够接受的基础上开展教学活动;第二，直观性。教师应该向学生提供更加全面、直观的学习材料;第三，层次性。教师应该遵循因材施教的原则，针对各个学生实行相应的教学方法，这样学生就能够积极参与到实际学习中;第四，探究性。教师应根据学生的实际情况开展教学，使学生能够自主地探究学习过程中的问题;第五，挑战性。教师应该设定具有一定难度的问题，不能太过简单，这样学生需要经过努力才能够解决这些问题。因此，高中数学教师在应用探究式教学方法的过程中，需要建立明确的教学目标，创设良好的问题情境，激发学生的学习积极性。

4.结语

综上所述，在新课程改革日益推进的大背景下，社会各界更加关注教育行业的发展，教育部门越来越重视新型教学模式的应用。因此，教师应该创新传统的教学模式，树立创新型教学理念。在高中数学教学过程中，教师应该积极应用探究式教学方法，充分发挥出学生的主体作用，使学生能够自主地探究学习过程中遇到的问题，实现高中数学教学的有效性。

参考文献

[1]林燕璇.浅谈探究式教学在高中数学教学中的应用[J].新课程（中学），2017（7）.

[2]覃俊.浅谈探究式教学在高中数学教学中的应用[J].数学学习与研究：教研版，2018（4）：30-30.

[3]陆春伊.浅谈如何在高中数学教学中开展探究性学习[J].学苑教育，2017（2）：45-45.

作者简介：李红义，男，1971～，湖南省南县南洲镇，汉族，湖南省南县第一中学高中数学教师，中学高级（副高），从事高中数学教学或教育管理。