小学舞蹈教学存在的问题与对策

梁婷婷

摘 要：随着社会经济的不断发展，人们对精神方面的追求在不断增加。艺术逐渐成为大众精神追求的一项重要内容。在小学教育中，舞蹈教育作为艺术教育的一项重要内容，需要抓住发展机遇，做好发展的准备。使小学教育逐渐成为文化发展中的有发展特色和生气的发展活动。而且由于舞蹈本身就是一项修身养性的艺术活动，对提高学生的心理素质也是重要的艺术手段。能够很好的引导学生追求更高层次的精神境界和精神生活。但是当前的小学舞蹈教学中存在一些问题，急需改进，所以文中针对当前的小学舞蹈教学中存在的问题进行研究，并提出几点对策。

关键词：小学舞蹈教学；问题与对策；生动有趣

前言：舞蹈不仅可以提升人的身体柔韧性，锻炼人的控制力，提升人各个部位的协调性和稳定能力；而且可以增强训练者自身的自律能力和意志力，帮助学生的找到自身的价值，进一步提升小学生整体的审美能力和精神品质。小学舞蹈教学是在当代教育中普及舞蹈的一项重要手段，在现代教育中能够给社会培养舞蹈艺术的热衷者，同时吸引更多的人去欣赏舞蹈。舞蹈的可持续发展需要依靠丰富、生动有趣的小学课堂进行普及发展。但是当前的小学舞蹈教学中存在地区发展不平衡、教学设施缺乏、社会人员对舞蹈教学不够重视等问题，还有就是舞蹈教师的专业水平也存在明显不足，所以需要及时改进。

1 当前小学舞蹈教学存在的问题

课程内容单一，缺乏灵活性

舞蹈最初的产生是人们进行信息和情感的交流的一种方式和手段，当前也是人类之间表达情感的重要方式，所以在小学舞蹈教育中就当前的教育现状来看，在教学方法上存在明显的教学方法单一的问题，而且在教学中存在课堂枯燥无趣的现象，很多教学课堂已经仅仅是单一的课程训练，本身是一个有趣的艺术学习，变成了一项单调、乏味机械的舞蹈训练。在具体的舞蹈训练中，很多教师让学生进行长时间的压腿和下腰等训练，很多高强度的训练下，学生不仅身体疲倦，而且由于小学生的自制力比较差，对很多事物都比较好奇，对于这种枯燥机械的课程很难激起学习兴趣。这样情况下，很多学生无法掌握好舞蹈动作，而且小学生在厌倦的情况下，不能专心学习动作，导致舞蹈教学效果下降。

舞蹈教学的硬件设施缺乏

由于舞蹈教育缺乏重视，舞蹈作为一门重要的艺术学科，小学教育中处境是比较尴尬的，很难受到重视，正在很多地区教学中仅仅是作为一项课外娱乐课程，在很多小学舞蹈教学中，舞蹈课程都是很少的，在舞蹈课程中也会夹杂其他的艺术课程。舞蹈本身在小学课程中占比就比较小，而且严重低于其他艺术课程，所以在小学教育中，舞蹈是作为一项非常尴尬的冷门的教育地位。根据相关的调查研究表明，当前我国的很多省市小学教育行业中，很多中小学的舞蹈教室都是设置在室外的，而很多街道小学中则甚至没有设置舞蹈教室，仅仅是在简单的教室或者是在室外的空地上。而且在县城中有舞蹈教室中的舞蹈設施上也是很不规范，比如没有配备木质地板，没有地毯、舞蹈镜子等。此外学校中关于舞蹈类的书籍也是严重不足，舞蹈相关的音像资料缺乏等。

1.3 教师师资能力缺乏

当前很多小学中的舞蹈教师存在师资力量不足的状况，很多教师的专业能力明显缺乏，由于极爱哦是大多都是来自幼师专业或者中职院校毕业的学生，所以在舞蹈专业技术以及综合素质能力方面存在很多的不足，由于中职院校的教师本身没有受到足够专业的及舞蹈的学习，所以在小学教学中，很多学生存在教学能力缺乏的现象，相关的舞蹈专业知识也是明显不足，这些而问题都直接影响了小学舞蹈教学的效果以及专业能力的学习。甚至有的小学由于不够重视，舞蹈艺术课程的学习，甚至招聘兼职教师进行舞蹈教学，严重影响了舞蹈教学的质量。

2 小学舞蹈教学存在的问题的应对策略

2.1 营造生动有趣的课堂氛围

对小学生而言，由于小学生年龄小，认知能力和思维能力明显不足，需要进行多加引导和教育。在小学教育中进行舞蹈教学过程中，应该针对学生爱玩，好奇心强的学习特性，采取有趣的舞蹈教学模式，在有趣的学习模式下可以让学生在有趣、愉快的学习氛围中，对舞蹈产生浓厚的兴趣。兴趣是最好的老师，只有这样才能让小学生更加有效的学习到舞蹈的精髓。首先可以将音乐融入到舞蹈课堂中，借助音乐的愉悦感，优美的旋律可以实现集中小学生注意力的目的，进一步使学生融入到舞蹈课堂中，使学生体会到舞蹈中本身包含的情感，还能使学生在舞蹈中感受到愉悦。其次是在舞蹈教学中加入多媒体进行教学，很多小学生的学习能力不足，所以在舞蹈动作上学习较慢，采用多媒体的影音和视频进行教学，可以不再教师的带领下，实现舞蹈动作的慢放，或者重复播放。使学生更加深刻的体会到舞蹈的精髓，进行细节的学习。这种新颖的学习方式，可以增加学生的学习趣味。最后是将游戏加入到舞蹈教学中，丰富课堂，满足小学生在玩乐中学习的目的。

2.2 注重舞蹈教育的层次性和连续性

由于舞蹈本身的就具有渐进性和持续性的特点，而且舞蹈的学习不是一早一夕的时间就可以学会的，所以需要结合学生的学习特点以及舞蹈具体的教学内容，使学生受到最好的艺术熏陶。一方面在舞蹈教育中，不仅是为了培养学生的舞蹈教育而且是将舞蹈真正深入到教育中，使学生在舞蹈教育中，真正体会到艺术思维美感，培养学生身体的柔韧，同时增强学生的审美能力和艺术气质。所以重视起舞蹈课堂的学习和训练可以有效的提高学生的各方面能力。

2.3 重视课程设置和设施建设

在当前的信息化时代，需要培养综合能力强的人才，所以在人才的艺术能力上，使学生具备多种专业舞蹈技能，在文化知识学习的基础上进行艺术培养是重要技能。在舞蹈教学课程中，合理配置课程，积极建设舞蹈方面的设施，学校在重视舞蹈教育重要性的基础上，可以进一步加大资金的投入，建设特定的舞蹈教室，以及舞蹈相关的设备，重视资源共享，和校外的相关舞蹈机构进行合作，给学生提供良好的教育设备设施，激发学生学习舞蹈的兴趣。

2.4 提高教师的专业能力

教师在教学中不仅需要具有一定的教学能力。专业的基础文化知识、道德品质、责任意识，同时还要有教师育人的情怀，但是课程教学的专业能力是进行教学的基础。作为舞蹈教师，文化知识是教师的内涵的重要体现。首先是具备广泛的文化知识，舞蹈教师在爱教学中应该重视提升自身的舞蹈技能，在平时不断锻炼自己的舞蹈能力，然后学习教学下感官的心理学、教育学中的重要知识，充实自己的知识文化，教师自身具备的广阔知识面能够有效的运用在舞蹈教学中，培养学生形象思维能力。此外，舞蹈教师在专业能力的基础，发挥自身完美的身体示范能力，在正确的示范下可以是学生更快的理解掌握舞蹈动作，舞蹈教师必须具备良好的舞蹈美感以及专业的舞蹈技能，才能在舞蹈中激发学生对舞蹈的兴趣和学习能力。

结语

综上所述，在小学的舞蹈教育中，很多小学教育明显缺乏重视性，还有舞蹈课程内容单一，而且教学方式缺乏灵活性，学校设施设备缺乏，造成很多小学的舞蹈教学缺乏专业性。为了解决的当前小学教育问题，提高舞蹈教学效果需要营造生动有趣的课堂氛围、重视课程设置和设施建设、提高教师的专业能力、注重舞蹈教育的层次性和连续性等。

参考文献

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