小学数学教学中学生计算能力的培养与提高

姚世红

摘  要：随着科技的高速发展，学生的课堂教学与辅助学习工具也逐渐变得多样化计算机的出现与使用，大大提高了数学的计算效率，但是如何提高小学生的计算能力依旧是每位教师也是社会高度重视的问题。小学数学中的数学计算能力不仅是学生在学习今后数学及其他科目的每个阶段的数学基础，也是日常生活中必不可少的重要应用知识，培养学生良好的数学计算能力是每位教师的重要责任。本文就如何培养和提高小学数学教学的计算能力进行探究。

关键词：小学数学;兴趣;计算能力

1引言

只有具备良好的计算能力，才能更好地辅助其他数学知识的学习，数学能力的培养是学生日月积累，时刻训练的结果，但面对如今这个多样且极具吸引力的课堂外的世界，如何将学生的目光转移到数学课堂上，提高学生对数学的学习兴趣，引导学生进入数学世界，提高学生的口算与估算能力，培养学生的数学思维，还值得我们更加深入地探讨。

2小学数学教学中学生计算能力的重要性

小学的数学计算能力一直是小学数学教学的最主要任务，从加减到乘除，从整数到分数，从个、十、百到千、万、亿，小学数学一直在不断增加数学的复杂程度，但是提高数学的计算能力一直是小学每个数学学习阶段的重点。翻开小学数学课本，可以看到小学数学计算几乎占了数学学习的1/2部分。而伴随每一个新的数学知识的出现，如周长、面积，或者乘除法，倍数、分数等，都需要通过数学计算，来促进这些新知识的学习。除此之外，每次的数学测试，试卷中的重点也是计算类题目，就连综合应用的应用题也少不了计算的过程，甚至综合大题的得分往往取决于学生的计算能力，这些现象足以可见，小学数学的计算能力培养在小学阶段的重要地位。

3提高学生对于数学计算的兴趣

小学是数学学习的开端，而良好的开端是成功的一半。兴趣是最好的老师，兴趣吸引着学生进入数学世界，而如何提高学生的学习兴趣，关键靠教师的引导作用。教师要关注、针对当今时代学生的兴趣方向，在教学中尽力激发学生的学习数学的激情，特别是数学的计算。如老师可以通过课堂游戏，设置有奖竞答环节等提高学生的手算和口算能力，或者联系实际，比如说到去菜场买菜，假设妈妈去菜场买菜，买豆腐花了1.5元，买猪肉花了8元，买辣椒花了2元，问妈妈一共花了多少元？问题包含3个数字的相加，还涉及了小数知识，但是易于提高学生的计算兴趣。教师在教学过程中要营造一个幽默且激情的课堂，使学生在课堂上认真听讲，充分展现和锻炼自己的计算能力。而书本中鲜艳的图片与有趣的对话也是提高学生学习数学兴趣的有效方式。

4培养学生计算能力

4.1口算能力

学生的口算能力可以提高学生的计算速度，在测试时有很大作用，同时，在日常生活中，口算能力能较好地体现学生的计算能力。为了培养学生良好的口算能力，教师需要在每节课堂上锻炼学生的口算能力，设置一定时间的口算环节，教师可以叮嘱学生将手交叉放在身后，教师在黑板上写出题目，学生口算得出答案，并举手抢答告诉老师，获奖一颗小星星。而在口算前，老师需要教导学生如何进行顺序计算和简便计算，例如5+2×5，须将乘法先算，得2×5=10，再10+5=15，而不是5+2=7，再7×5=35。或者遇到20×8×125，先算8×125=1000，再1000×20=20000。如此，能更加准确快速地确定答案。

4.2草稿能力

在计算大题时，即数字多步骤多的问题时，应当养成良好的打草稿的习惯，不能利用口算，逐步口算，得出答案，据专家研究，动笔能力有利于提高学生的思维能力，又能保证计算的准确性，不会因為漏算或者计算步骤失误而导致计算错误。因此无论是平时课堂还测验时，规定两个数字以上的计算题一定要需要详细的步骤才能得分。

4.3估算能力

教师要先将估算知识和思维方式教授给学生，通常为“四舍五入法”，通常是对数学问题进行整体计算，然后对其结果进行四舍五入的估算，估算在实际生活中有很大作用，在数学的应用题中使用较多。比如西师版五年级数学下册的小数乘小数内容中，遇到实际问题时，如在菜场买了单价为2.5元/斤的辣椒，称上显示3.43斤，问花了多少钱？此时2.5×3.43=8.575元，但是最终四舍五入，只需花8.6元前就可。

5思维活动的刺激

教师在课堂教授时要注意培养学生的思维能力，要引导学生自己思考问题，独立计算。在学生学习计算初期，可以借助一些工具来帮助学生更直观地理解计算的概念。例如，设计个位数加法计算时，可以在课堂上使用摆小棒的方法，通过小棒个数，来理解加减法的概念。

6课后作业批改及课堂回顾

教师除了在课堂上重视学生的学习情况外，对学生的课后作业批改以及纠正也要充分重视，课后作业是对学生课堂学习情况的检测，也是对所学知识的二次巩固，教师们要认真批改学生的课后作业，总结学生特别容易出错的地方，试整理出学生的思考方式，对比学生答题思维，指出学生的不足之处，课下辅导学生进行错误改正。另外，在每节课课堂刚开始时，要回顾上节课的知识或与这节课相关的重要知识，加深学生印象，以便学生更好地继续学习新的知识。

7结束语

小学教学中，提高同学们的数学计算能力是重要环节，教师们要深刻意识到自己的责任，并竭力激发学生学习兴趣，传授给学生有效、正确的计算方法和思维方式，密切关注学生学习情况，不断改进课堂教学方式，不断提高教学水平，确保学生全面、综合发展。

参考文献

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[3]白永霞.小学数学教学中学生计算能力的培养策略[J].西部素质教育，2019，5（08）：81.