体育教学与应试教育

赵玉龙

【摘 要】人的活动受其思想支配，有什么样的思想，就会有什么样的行动。体育升学考试推动了学校体育教学工作，引起了各级领导的重视和社会的关注，激发了学生参加体育锻炼的积极性，调动了广大体育教师的积极性。同时应当清醒的看到，由于没有正确理解体育升学考试的意义，致使在相当一部分地区出现了“考什么、教什么”、“考什么、练什么”的错误现象，使体育教学陷入应试教育的误区，这样做的结果，虽然发展了学生某一方面的素质，但具有很大的片面性，不利于素质教育和学生的全面发展，影响了学生全面发展，与《体育与健康课程标准》的精神背道而驰。本文试就这一问题展开探讨。

【关键词】体育教学;应试教育

1应试教育存在的弊端

应试教育容易导致学生的片面发展。由于应试教育以片面追求升学率为压倒一切的教育目标，它必然导致教育者将考试内容作为最主要的教学内容，相应地在不同程度上忽视其方面的教育，忽视学生应有的身体技能和运动能力的培养。应试教育重视的主要也不是学生身体机能的全面开发，而是对现行考试项目所需知识技能的掌握。在应试教育束缚下，对许多体育教师来说，他们的工作就是教好指導好体育升学考试项目，对学生来说，就是学好练好体育升学考试项目。在这样的教育下，考出高分“取得成功”的学生往往只是意味着一种应试的成功，而其实际能力却很可能大相径庭，其创造力、道德品质、心理素质、身体素质、社会适应等与其今后的生活、工作关系极为重要的方面都很难说也是高分。所以，应试教育下的成功只是片面的、暂时的成功，而不是以学生为中心的教育，而是以升学考试为中心的教育。这种教学方式严重阻碍了学生的身体素质的全面发展、体育知识的掌握、运动技能的全面提高，严重偏离了《体育与健康课程标准》的目标体系，严重影响了国家教育方针的贯彻执行。

2体育教学应是实施素质教育的重要手段

《体育与健康课程标准》提出：体育教学要遵照“健康第一”的指导思想，突出学生的学习主体地位，重视教学内容的基础性、选择性，注重激发学生的运动兴趣。体育教学应培养学生的爱国主义、集体主义，促进学生德、智、体、美全面发展。通过体育教学，学生将掌握体育与健康的基础知识、基本技能与方法，增强体能，学会学习和锻炼，发展体育与健康实践和创新能力，体验运动的乐趣和成功，养成体育锻炼的习惯，发展良好的心理品质、合作与交往能力。

3要防止体育教学陷入应试教育的误区，应采取以下措施。

（1）体育教学要依据《体育与健康课程标准》的目标，体育教学是完成学校体育工作任务的重要途径。学生体育与健康知识的获得，技能的培养都是通过体育教学这一形式来实现的。因此，搞好正常的体育教学是完成学校体育任务的根本保证，而体育考试则是检查教学质量和效果的一种有效手段，应当理顺二者之间的关系，提高认识，不能以考试项目代替教学内容，要严格按新课程标准的要求安排教学内容，加强素质教育，深化教学改革，充分利用体育考试这一杠杆推动学校体育工作，全面提高体育教学质量。

（2）根据各地实际情况，考试项目应与教学内容相一致，反映《体育与健康课程标准》对学生的总体需求。注重身体素质与运动技能相结合，根据学生运动技能差，耐力素质下降等现状，应适当增加技能考试内容，加大耐力项目的比重，积极研究符合素质教育要求的考试方法，以利于推动体育教学工作，使体育考试能真正反映出学生的体育素养，促进学生全面发展。

（3）强化教学管理工作，应将是否按《体育与健康课程标准》安排教学内容，作为评估学校体育工作的一个重要内容，依法加强对学校体育工作的评估、检查督导，对违反《体育与健康课程标准》要求，教学围绕考试转的错误做法，应提出批评，及时制止，确保《体育与健康课程标准》目标的顺利实施和体育教学的正常进行。要强化教学管理，按《体育与健康课程标准》的要求认真制订教学计划，组织教学实施，健全各项制度，定期检查评定，使教学管理工作规范化、制度化、科学化，使之符合体育教学的一般规律。

（4）应按《体育与健康课程标准》的“健康第一”的指导思想选择教学内容，在体育教学中，体育教师要深刻领悟新课程标准，认真分析教材，选择和设计教学内容，提高学生的运动技能和体能水平，加强学生健康维护的意识，促进学生身心协调发展;教学内容的选择和设计应符合学生身心发展特点，要充分考虑不同学段学生的体育与健康学习基础、身体特征、体能发展敏感期和心理发展特点等，提高教学内容的针对性;选择和设计教学内容要以学生喜闻乐见的运动项目为重点，并与学生已有的体育经验和生活经验相联系，激发与培养学生的运动兴趣，调动学生学习的积极性。

综上所述，我们在充分肯定体育升学考试推动学校体育工作等方面所起的积极作用的同时，也必须注意到另一种现象，错误理解体育考试的意义，“考什么、练什么”，使体育教学陷入应试教育的误区，对于这种“应试教育”的影响，要自觉抵制，防止泛滥。彻底根除“考什么、教什么”的现象，让体育升学考试发挥积极作用，防止负面效应的出现。在《体育与健康课程标准》的精神指引下，让体育教学工作能更好地更全面贯彻党的教育方针，为培养社会主义新时代接班人而作出应有的贡献。