用好抑扬起波澜

王丽华

抑扬法是常见的写作技巧。所谓“抑”，就是指按下、贬低。所谓“扬”，就是指褒扬、抬高。在写作过程中，把“抑”和“扬”组合起来写人记事，往往能使故事情节曲折多变，人物形象出人意料，从而形成波澜起伏之势，有效地激发起读者的阅读兴趣，增强文章的表达效果。

【范文引路】

拼尽全力地活着

姓氏乔

楼下小卖部的老板总是对人爱搭不理，说话也含糊不清。我特别不爱去他那儿买东西，别家老板都健谈勤快，哪像他，除了看剧，别的事情压根儿不关心。但他家的东西便宜，一盒软玉少五毛，所以爷爷总是差我去那儿买烟。

那天爷爷又让我去买。我没洗头洗脸，只好硬着头皮，带了个口罩匆匆下楼。

小卖部老板果然又在看电视。我说：“拿包软玉。”他没听见。我敲敲玻璃，桌上的棒棒糖货架震了震，“老板，来包软玉。”

他看得特别入神，惊了一下，然后转过来。我有点儿着急，指指烟架：“软玉。”

他愣了愣，从柜子下取出一包万宝路。当时我挺生气的，打心底责怪他不会做生意。我放大音量：“软的玉溪。”他点点头，嘴里含糊道：“哦哦，黄鹤楼。”我摇头，说：“软玉啊，玉溪。”

他涨红了脸，有点儿无所适从，嘴里挨个报着烟的名字。我忽然一怔，终于意识到了——他是个聋人。而我戴着口罩，他无法听见我的声音，连辨认口型的余地也没有。

但他却没有向我求助，而是努力地，假装自己只是没有听清而已。那一刻我忽然很愧疚，拉下口罩，夸大口型说：“软玉。”

他立马辨认了出来，然后弯下腰，拿了烟。我把钱递过去，他抽出一张平整的五毛给我，匆匆地又把头转了过去，耳根通红。

那一刻我们都很窘迫。他的秘密被我发现了，而我惭愧自己方才的怒气。

后来，我总是到他那里买东西。他的东西便宜，质量好，只是人少言寡语。我终于明白了他一年也没看完一部《还珠格格》的原因，他在反复学习别人说话的口型，以利于能够更清楚地明白顾客的要求。

而我每次结账时，总是会想起那天的窘境。

生活很不容易，上天也很不公平，纵然他已经能够熟稔地分辨别人的口型，但总有一些逃不过要用听力的时刻。

那一刻他面红耳赤，窘迫无助，但没有认输和示弱，他嘴里反复念叨着不同烟的名字，其实是在努力地维护着自己那一份小心翼翼的自尊。而那一刻的我呢，我从对这世界无情的责怪中猛然一惊，对生而为人那份渺小的坚持，忽然动了恻隐之心。

（选自《润·文摘》2018年8期）

【技法点拨】

这篇短文讲述了“我”去楼下小卖部买东西的经过。为了刻画小卖部老板这个人物形象，作者采用了抑扬法。如此欲扬先抑，巧设悬念，波澜不断，取得了非常好的表达效果。

同学们在写作过程中，也可采用这种手法，来突出人物形象，让故事生出波澜。那如何运用抑扬法呢？

一是欲扬先抑。即明明为了褒扬某一个人物或某一件事，却先不褒扬，而是从贬抑处落笔，说尽“反话”，直等到蓄足了势，才笔锋一转，道出其令人赞叹之处，让读者产生恍然大悟的感觉，从而留下深刻的印象。

二是欲抑先扬。即明明是为了批评某一个人物或某一件事，但却不先贬抑，而是从正面着笔，尽力去写其好，让人形成这是在褒扬的错觉。等到火候一到，抖出包袱，原来前面的一切都是假象，“庐山”露出“真容”，读者不由得发出惊叹。

【我仿我秀】

微笑

江苏省东台市台南中学  周智伟

微笑看似很寻常，但有些时候，微笑就会像一缕灿烂的阳光，让人的心灵倍感温暖，让人浑身充满力量。

记得那是一次月考，我早早来到考场，为了一雪前耻，在考试中取得好成绩，我见缝插针，拿出复习资料，争分夺秒地復习起来。上次考试成绩下滑，接连被老师请去“喝茶”，这次无论如何也要进行“大反攻”，以证明自己的实力。

不一会儿，预备铃响了，监考老师捧着一叠试卷进了考场。啊？这不是全校有名的“黑”老师？此人不仅皮肤黝黑，而且特别威严，整天绷着脸，让人望而生畏。他的学生每天都是提着心吊着胆，真不知那日子是怎么过的？

试卷发下来了， 教室里一片沙沙声，我拿起笔，奋笔疾书。考试时间贵如金，浪费时间就等于抛弃分数，上次考语文，就是前面阅读部分磨磨蹭蹭，导致作文没写好，教训惨痛呀！

不好！不好！突然肚子疼了起来，先是一阵隐痛，接着肚子“咕咕”地叫了起来，随即是一阵绞痛……这时，我才想起昨晚被子没有盖好，今天早上为了补充能量，又吃了两个大肉包，我这张馋嘴，唉！

“困难像弹簧，你软它就强。考场中，这点儿痛算什么，坚持住，坚持住！”我一手揉着肚子，不断给自己打气，一边强忍着继续做题。那位“黑”老师死死盯着我，好像随时会冲过来抓我个现行——他以为我准备作弊。

向下才写了一两题，我已疼得满头大汗，这时我担心起来，怕后面的考试受影响。

怎么办？磨刀不误砍柴工，还是上一下厕所，彻底消除“隐患”吧。 我鼓起勇气举起了手。“怎么啦？”“黑”老师沉着脸走到我身边，问我。我告诉了他原因，并向他提出上厕所的请求。望着一脸痛苦的我，他居然挤出了关切的微笑：“哦，别紧张，我陪你上厕所！”随后，他从走廊里叫来巡考的老师替代他监考 ，然后陪我一起去了厕所。

等我回到了考场，“黑”老师又和巡考老师耳语了一番。然后径直走到我座位前说，“别紧张，我们马上请校医来，给你配点止泻的药，你安心考试，一定要考出好成绩。”望着“黑”老师那张黑脸上露出的毫无美感的笑，我心中却分明感到了一股暖意，浑身充满了力量。

也许这微笑在旁人有看来微不足道，但对于我，却像阳光般温暖。谢谢“黑”老师的微笑， 今后的日子里，我也会像“黑”老师一样，以微笑待人，特别是在别人需要帮助时，用微笑给他人鼓励，给他人信心，给他人力量。

【微点评】

这是一篇写微笑的作文，作者采用了欲扬先抑的方法，构思巧妙，描写生动。文章开篇点题，结尾亮出主旨，形成首尾呼应之势。行文过程中，不停地制造紧张气氛;同时运用多种手法对人物展开描写，成功地吸引了读者的兴趣。幽默的语言，让读者忍俊不禁。