小学科学课教学中学生学习习惯的培养策略

张慧洁

摘要：在小学教学当中，科学属于具有实践性的一门学科，探究式的学习是主要的一种学习方法。新课改推出之后，科学教师一定要重视培养学生的核心素养，并且要让学生养成一个好的学习习惯。本文主要对小学科学教学中学生学习习惯的培养策略进行研究。

关键词：小学科学教学;学习习惯;培养策略;探究

小学科学教学的主要目的就是要培养学生的科学素养和探究能力，让学生在进行探究的时候产生对科学知识的好奇心，让学生可以更加了解科学知识，感受到科学的魅力。在进行科学教学的时候，教学的目标就是要经过科学教学来激发学生探究的意识，使学生主动参与到科学教学当中，提升学生的探究能力，也为学生以后的学习打好基础。因此，培养学生的学习习惯就变得非常重要了。

一、现阶段科学教学中学生学习习惯的现状

在小学阶段的教育当中，一定要重视培养学生的学习习惯，因为在小学阶段当中学生的行为是可以塑造的。这个时候，科学教师就一定要结合学生这个特点，使用合理的方法帮助学生养成一个好的学习习惯，同时还可以使用科学实验等多种教学方法进行教学，让学生养成—个良好的学习习惯，这样可以有效促进学生的成长。根据相关的调查发现，现阶段小学科学在培养学生学习习惯的时候还是没有效果。从学生的角度而言，在进行科学教学的时候，班级中有很多学生无法认真听课，还有一些学生会随便玩弄实验工具，不过班级中也是有认真听教师教学的。从科学教师的角度来说，虽然现在很多的科学教师都知道培养学生学习习惯是非常重要的，但是培养学生什么样的学习习惯，教师却不知道，也没有一个完整的概念。在进行科学教学的时候，科学教师只会重视科学实验的最终结果，只是把完成科学实验作为整节课的教学目的，这样就会导致学生的学习习惯无法得到培养，限制了学生的发展。

二、在小学科学教学中培养学生学习习惯的策略

在小学科学教学中，主要的教学目的一直都是要培养出一些高素质、高技能的科学人才，科学教学的出现就是为了有效地培养学生的科学素养，提升学生的科学能力，让学生可以综合性发展。这样才可以让学生在以后的学习道路上有更好的发展。培养学生对科学知识的兴趣，不仅可以让学生积极学习科学知识，还可以激发学生的自觉能动性，并且使学生可以主动学习科学知识。

（一）培养学生对科学知识的兴趣

兴趣是最好的老师。所以，科学教师一定要在教学的时候重视培养学生的兴趣，让学生带着兴趣进行学习。在小学教学当中，许多的学科的教学工作都是在班级当中进行的，而科学教师不要按部就班，一定要在班级外来进行科学教学，让学生可以走出班级，了解一些自己喜欢的事物，而且还可以让学生借助这个机会来表现自己。经过这樣的教学方法，既可以激发学生对科学知识的兴趣，提升学生观察的能力，满足科学教学的需求，又可以有效培养学生学习的自信心。例如，在教学《光的反射》时，科学教师就可以根据学生爱玩的特点进行教学，为学生准备几个镜子，让学生使用镜子进行玩耍，教师可以让学生利用镜子进行光的反射，并且让学生说出在实践的时候发现了什么，为什么会出现这样的情况。经过这样的教学方法，学生的兴趣就会被激发，再加上科学教师的帮助，就会起到很好的教学效果。因为学生对科学知识有兴趣，渐渐地就会让学生养成好的学习习惯，主动学习知识，提升学生的综合学习能力。

（二）加强引导教学，激发学生的自觉能动性

在小学科学教学当中，主要的教学目的就是要培养学生的科学素养和探究的能力。不过，实际上，很多学生在科学学习的时候都没有正确地养成探究的习惯，人们在生活中和学习中经常会向其他人提出一些问题，学生也是一样，不过很多学生的家长都没有重视这个问题，更没有帮助学生去寻找问题的答案，这个时候大部分家长就会将问题的答案直接告诉学生，这样就可以避免学生在以后还会遇到相同的问题。在学生进入小学之后，很多教师也是拼尽全力地通过语言和操作来教授更多的知识给学生，让学生的知识更加丰富，不过这样的方法只会让学生根据教师的内容进行学习，跟着教师的实验操作方法进行科学实验，导致学生在进行学习的时候没有进行探究，更没有思维的互动。长此以往，学生就会依赖上这样的学习方法，不会主动进行探究知识，只会依靠教师和父母来接收知识，这样的学习方法无法达到培养学习习惯的目的。

因此，在小学科学教学的时候，科学教师一定要重视培养学生探究的能力，让学生养成探究学习的习惯，并且在学生学习上遇到问题的时候可以自己来解决，不会等着教师的答案。首先要做的就是让学生可以主动进行探究学习，在遇到问题的时候主动解决，要是在进行解决的时候遇到一些不理解的内容，那么科学教师就可以帮助学生进行解决。例如，在解决植物是如何喝水的？滚动和滑动哪个摩擦力会小等问题时，学生最先需要做的就是经过实验进行解答问题，不是直接找教师帮助解决问题。在实验结束之后，教师要让学生自己制作表格记录结果，并且去分析实验当中的数据，这样才可以得到正确的答案，这样所学习到的知识学生就会记忆得更加清楚，不会出现问题，渐渐地就可以提升学生的科学素养。经过这样的学习方法，才可以让学生在进行科学探究的时候，提升自己的自觉能动性，从而达到科学探究教学的目的，让学生的科学学习习惯得到提升，使学生在以后的学习道路上可以更好地发展。

三、结语

总的来说，在小学科学教学当中，培养学生学习习惯不是短时间内就可以完成的，这也就对科学教师的教学工作有了新的要求，在进行科学教学的时候，一定要从小事做起，让学生可以重视科学学习。并且科学教师也要根据科学教学的内容，设计出一个合理的教学方法，有目的地培养学生的学习习惯，从而有效地提升学牛的科学素养。