爱国主义教育在高中思想政治教学中的渗透

罗小华

摘  要：奥尔丁顿曾说：“爱国主义是一种生动的集体责任感。”课堂上，积极向学生渗透爱国主义，利于弘扬民族精神，提高学生道德品质和文化素养，让他们更加懂得理性爱国，有正确价值观念，能把爱国投入到学习中，提升个人价值。本文，将针对如何渗透爱国主义教育这个问题进行详细阐述。

关键词：政治;爱国主义;教育策略

古人云：“国家兴亡，匹夫有责。”目前，对于学生爱国主义的教育缺少实践性，形式单一且内容相对枯燥。同时，对于教育内容的选择缺少时代性，并以理论灌输为主，相对僵化，进而促就学生对教育活动的参与热情始终不高。面对这个问题，为促进学生全面发展，需积极寻求爱国主义教育可行性路径，开展综合性、多样性教育。

一、精心选择教育内容

冰心曾说：“一个人只要有一颗爱国之心，就什么事情都能解决。”在对学生实施爱国主义教育，培养他们爱国之心时，要精心选择课堂教育内容。对于教育内容的选择，要贴合教材。同时，要尽量贴近社会时政热点，且要尽量与学生生活有关。如此，可更好地唤醒学生爱国主义意识，激发他们的情感。另外，在教育内容选择上，要保证难度适中符合学生实际，以取得相对理想的爱国主义教育效果，让学生主动学习爱国主义精神。

内容，是重要的爱国主义教育载体。实际教学中，可立足教材，在《弘扬中华民族精神》这一节课教学时，提前为学生布置一个任务：谈一谈以爱国主义为核心的中华民族精神表现。课上，鼓励学生以小组为单位展示课前探究成果。此环节，有的小组将展示中国共产党领导革命和建设时期的前赴后继奋战精神;有的小组将展示新民主主义革命时期中国人民救亡图强精神;还有的小组将展示社会主义革命时期诚信美德等民族精神。当学生对爱国主义精神有了初步理解以后，可结合好莱坞电影充斥许多国家文化市场这个现实情况，请学生思考对我国的启示，启发他们要弘扬以爱国主义为核心的民族精神。

二、优化选择教学方法

爱国主义的力量是伟大的，对于爱国主义教育活动的开展，要尝试用新的教学方法替代以往以灌输为主的教育方式。课堂上，运用经典歌曲开展教学。《我爱你，中国》等经典歌曲充斥着爱国主义情感，有助于唤醒学生爱国情怀，让他们产生情感上的共鸣。课堂上，还可利用多媒体技术进行教学，借用这种辅助教学工具向学生呈现与爱国主义教育有关的时政新闻、影视资源等，传播爱家爱国正能量。

在《和平与发展：时代的主题》一课教学时，可先借用多媒体教学工具为学生直观呈现电影《红海行动》在非洲北部伊维亚共和国恐怖分子攻入首都战争中保护华侨、拯救人质的片段。当学生看到这个电影片段以后，将深刻体会到国家和地区冲突或战争会造成社会混乱、人民不得安生。结合这个电影片段，可向学生提问：“面对国际冲突，我们要如何维护国家利益？如何开展对外交往？”要求学生阅读教材，认真思考和讨论和平与发展这个时代主题。在这里，通过采取多媒体教学方式，强化了学生维护世界和平的意识，让他们更加懂得要保护国家利益。

三、引入生动爱国案例

案例与枯燥的课本知识相比更具感染力，在政治课爱国主义教育中，要精心选择一些相对生动的爱国案例，以调动学生爱国情感，让他们在爱国事迹中用心感悟这一种情感，主动发扬爱国情感。对于爱国案例的选择，可以是伟人故事，也可以是学生身边的爱国事件，都可起到较好的教育作用，最大程度提高学生爱国认同。

例如，在《创新是民族进步的灵魂》一课教学时，可先为学生播放中国高铁研发视频片段，再引入中国高铁研究重要人物案例，向他们介绍著名院士王梦恕先生穷极一生为中国高铁事业发展不懈努力。在几十年的工作中，曾主持过地铁、铁路以及高铁不同领域的研究设计，为深孔光面爆破等的发展提供了技术数据。听了王梦恕的故事以后，学生们将被他的爱国精神所感动。结合这个爱国案例，可继续进行关于技术创新与社会生产力关系的学习，引导学生了解创新的社会作用。

四、组织爱国实践活动

费希特曾说：“所有理论法则都依赖于实践法则。”在爱国主义教育活动开展时，也要认识到实践重要性。课堂上，要组织一些利于提升学生爱国责任的实践活动，于实践中坚定学生爱国情感，让他们真正做到知行合一。对于实践活动的组织，要以学生为中心，以丰富他们的直接经验，激发他们维护祖国的决心。同时，要在实践活动中，给学生充足的思考时间，便于他们消化爱国情感。

爱国是学生必有的道德情操，在《源远流长的中华文化》一课教学时，可以“中华文化现代的兴盛”为主题组织一次实践活动。活动中，要求学生利用课余时间搜集有关材料或者结对相伴探访文化馆，一同体验新中国成立以后文化方面取得的成就。期间，要求学生在班级QQ群上共同分享实践成果。交流中，有的学生将分享社会主义初级阶段理论文化成就;有的学生将分享党的指导思想——“三个代表”重要理念。在这样一次实践活动中，学生们不仅会增进对中华文化的了解，还将产生自豪感，从而形成爱国主义情感。

五、结论

爱国主义，是人类最高贵的品质之一。在课堂上渗透爱国主义教育时，要精心梳理教育内容，立足教材、时政与实践，呈现爱国主义情感教育素材，对学生实施教育。同时，在教育活动中，要科学选择教学方法，利用好生动的爱国案例，并通过爱国实践活动的安排，豐富学生对爱国主义精神的体验，让他们更容易接受爱国主义教育。

参考文献

[1]张燕华.谈高中思想政治课中爱国主义教育的渗透[J].吉林教育，2017（6）：141.

[2]白云.在高中思想政治教学中贯穿德育的探析[J].中学教学参考，2015（18）：68-68.