幼儿园班级“6S管理法”的实践与思考

王鲜丽

摘 要：6s管理“整理、安全、整顿、素养、清扫”，是企业管理的一种新模式。通过对6s管理的理解，我们把它引入并运用于幼儿园班级管理的教育实践中。通过实践探索，现就实践探索的意义与思考作总结，为广大幼儿园班主任提供一些思路，抛砖引玉，以作参考。

关键词：幼儿园班级管理；6s管理法

一、幼儿园班级6S管理法的来源

“6S”管理源于日本企业的5S管理，是指在生产现场中对人员、设备、材料等生产要素进行有效管理的一种方法。将6S的企业管理理念，运用在幼儿园班级管理中，是全新大胆的尝试与探索。

二、幼儿园班级管理现状分析

（一）幼儿园班级各区域混乱，物品归类不科学，放置不合理，标示不清晰，清洁也只是做到地板和座椅清洁，置物架和玩具柜等则仍留有死角，沾有灰尘。

（二）班主任教师、副班教师与保育员工作责权不明晰，管理随意，精细化管理不到位。

（三）班主任教师对班级的人员管理以经验管理为主，缺乏必要规章制度的约束。

三、幼儿园班级6S管理法的重要性

1.6S管理法有利于提高幼儿园班级工作的效率

6S管理法将幼儿园班级管理责任到人，具体分工，精准对接，班级管理工作认真、细心、精益求精、不留死角，为幼儿成长提供了物质上的保证。

2.6S管理法有助于提升班级整体队伍素质

6S管理法对每个岗位人员的要求更具体、明确，班级管理有条不紊，井然有序，大大提高了整个队伍的素质，工作质量与效率明显提高。

3.6S管理法有助于改善幼儿园班级的工作环境

6S管理法对物资有规则管理，废旧物品、不用物品与经常使用物品，按使用频率，科学存放、清理，且有明确登记，班级环境更加优美、整洁，为幼儿提供了更加舒适的教育环境。

4.6S管理有助于提升办园质量

6S管理法把幼儿园班级管理变得更加精细化、规范化、安全化、科学化，完善、提升功能区品位，大大提高幼儿园的办园质量和竞争力，提升幼儿教育的社会效应。

四、6S管理法的具体实施

（一）整理：取其精华、去其糟粕

对幼儿园班级内物品按常用的、偶尔用的、不常用的、不用的几个等级进行整理。

第一步：全面检查

对班级教室、走廊、户外分管场地等进行全面检查，包括幼儿能看得见的地方和小储物库等看不见的地方。

第二步：区分必需品和非必需品。

第三步：清理非必需品。

第四步：每天循环整理并检查。

（二）整顿：科学布局，取用快捷

幼儿园每个班级的物品繁杂，要对各种物品科学分类，标明属性和用途，合理放置。

第一步：分析现状，物品分类

1.根据物品特性，对物品命名和标示；

2.制定标准和规范；

3.确定物品的名称或代码；

4.标示物品的名称。

第二步：定置管理

1.整顿的三要素：场所、方法、标示；

2.放置场所：物品的放置场所要100%设定；

3.放置方法：易取；

4.标示方法：放置场所和物品一对一标示。

第三步目视管理：对班级内的物品，可采用图画、图片的形式进行标示。

第四步每天自我检查：整理不必要的物品，检出整顿物品摆放是否规范。

（三）清扫：清扫垃圾，美化环境

清扫：把班级涉及到的各个角落认真彻底打扫，保持教室、室外走廊、分管户外场地等干净整洁。

第一步：做好清扫准备工作；

班级的每个教师都要掌握全面的清扫技能；

第二步：清扫工作场所和设备；

划分教室每个区域，主班老师、副班老师和保育员对自己所属领域，玩具柜、钢琴、多媒体多等物件进行清扫。

第三步：分析解决问题

主班教师对班级内的设备负主责，出现设备问题后，及时向区域分管负责人汇报问题，解决问题。

第四步：制定标准并落实区域责任人。

（四）清洁：洁净环境，贯彻到底

第一步：提高6S管理法的意识

每个教师要提高6S管理法的意识，主班教师不能因分工与保育员、后勤人员推诿扯皮，从而忽略6S管理法对自己的约束与指导，要加强宣传6s管理法的理念与规则。

第二步：落实前3S管理法执行情况

在班级执行前3S管理法，避免班级新的污染物品产生。

第三步：6S管理法工作制度化

要不断总结、记录与反思，把实施过程最后整理成班级的工作制度。

第四步：定期检查

定期对班级内6S管理法的开展情况自我检查，监督把未完成善的工作做好。

（五）素养：形成制度，养成习惯

把做好物品管理，形成一种习惯；把行为管理，内化为素养。

第一步：制定并学习规章制度。

第二步：遵守各项规章制度，教师与幼儿均需遵守共同制定的规则。

第三步：开展各项活动，如开展积极向上的文化活动等。

第四步：每天自我检查。

（六）安全：遵守规范，防患未然

第一步：建立幼儿入园、离园，幼儿饮食，班级内环境設施，户外活动，社会活动，教学安全等一系列安全制度，并不断完善。

第二步：邀请专业人士对教师与幼儿进行安全通识培训，新教师进行入职前安全教育培训。

第三步：定期对设施设备、重点区域、人、物进行检查，及时发现存在安全隐患。

第四步：加强现场安全管理，发现问题，及时整改，不能一时整改的，列出时间表，采取措施，定期整改，确保设施设备、教育场所环境安全。

参考文献：

[1]林展.浅谈幼儿园班级管理中的 6S 管理[J].西安电大开发教育学院，2017.

[2]陆韬.幼儿园6S管理办法[M].武汉：武汉大学出版社，2018.

[3]马嫩霞.积极推进 6S 管理模式[J].促进企业竞争力，2015.