注重英语朗读教学 强化学生语言素养

摘 要：高中生学好英语，听说读写必不可少。因此在在高中英语教学中，教师要通过听力、口语、阅读多方面地来培养学生的英语学习能力。目前，高中英语学习存在一个很大的困扰——哑巴英语。出于应试教育的考虑，越来越多的教师更多地倾向于听写，对于说则没有太多的注意。这种现象严重影响了学生英语综合能力的提升，不会说，说不好，也会直接影响学生学习的兴趣，失去敢开口说英语的自信。本文着重从几个方面阐述了朗读是突破高中英语学习瓶颈的重要途径，能有效地摆脱高中学生学习英语的许多困境，并且对朗读过程中需要注意的地方提出几点建议。

关键词：高中英语；朗读教学；语言素养

一、高中英语朗读能力培养的重要性

（一）提高学生学习的自信心

朗读是高中英语学习中不可缺少的重要环节，朗读可以增强高中生学习英语的信心。海量的英语朗读能够提高学生的语音、语感，帮助学生在开口说英语时更富有节奏感，句子更加流利通顺。只要学生能够讲出流利的英语，则必将爱上英语口语，也会对英语重拾信心。

（二）提高学生英语综合能力

英语是一门语言，具有很强的实践性，它集听说读寫于一体。在英语学习中，要想高效完成英语学习任务，必须熟练掌握听说读写。听、说、读、写四者之间相互联系、密不可分。“读”是“说”的前提，“听”是“读”的基础，“写”是“说”的最终体现。“读”作为一切的大前提，其地位举足轻重。

（三）加强学生英语记忆能力

在英语朗读的过程中，人的大脑皮层随之一起运动。因此，反复地对同一知识点进行朗读，自然而然就会记住这一知识点。

二、注重高中生英语语言素养的培养

英语语感是对英语的语音、语意、语言情感色彩的直接感知能力。良好的英语语感，是学生学好英语，提高英语语言应用能力和提高应试水平的关键。为了培养学生的英语语感，笔者结合自身的教学实践，认为可以从以下下工夫。一、强化朗读训练，培养良好语感朗读是语言学习的基本途径，对于培养学生良好的语感起着不可替代的作用。通过反复地朗读、背诵名篇名句，能提高学生对字、词、句的理解，增强对语气、语境的感受，不断提高英语语感。在日常教学中，教师要十分重视朗读和背诵在英语教学中的作用。

三、培养高中英语语言素养的有效途径

（一）丰富朗读形式

首先，高中学生具有很强的表演欲望和潜能，教师要充分利用这一阶段学生的特点，要求学生将所读的对象改编成为话剧，设立场景，进行表演以及英语交流。将读和演结合起来，不仅有助于学生朗读能力的提高，还可以施展学生表演才华，进而激发高中学生对于朗读的兴趣。其次，可以采取讲故事的活动，去鼓励学生熟读要讲的内容，甚至需要去背诵这些内容，提高英语知识点含量，提高英语朗读和表达能力。

（二）深入理解文本内容

读懂英语内容，是培养语感的基础，要想要学生对文章内容有更深入的了解，就必须引导学生去领会作者写作的情绪。教师在教学的过程中，必须进行课堂提问，设计问题，突出重点。朗读绝非流利地说完这段英语，而是要进入到文学作品中规定的情景中去，去体验中间所传达的语调、情绪等。

（三）树立语言素养的理念，注重语言积累

教师是学生的指导者，首先教师自身必须具有培养学生语言素养的教学理念，在此基础上，设计教学方案。从教学实际情况出发，在学生现有的基础上下手，制定合理的教学计划。与此同时，培养学生语言素养的观念，注重语言积累。

高中英语教学任务繁重，但是教师不能一味地只重视英语技能的培养，应该多借鉴当前研究的跨学科教学的话题，多丰富英语学科的授课内容，拓展英语学习的形式，跨学科地学习。学生可以积累到不同领域的知识点，更多地积累跨学科语言词汇，提高学生运用英语交流的自信。此外在传统的教学模式中，老师在课堂上更多的时候是占据着支配者的角色，学习任务繁重，使得教师无暇顾及学生的主体地位。我们应该重视学生在学习过程中的自我创新、自我决策意识的培养。

四、结束语

高中英语朗读能力的培养，任重而道远，语言素养的落实也并非一蹴而就。如何实现并落到实处，还得我们教师多研究，多实践，多引导。语言素养不能仅靠课堂教学，学生也应该积极参加相关的教学活动，在不断的实践和经验中逐步积累起来。

参考文献：

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作者简介：

杨慧 女，汉 四川绵阳人，大学本科 单位：林芝市第一高级中学，研究方向：英语朗读