让自我教育之花在学生心中绽放

陈乃云

摘要：最好的教育是自我教育。本文着重探讨强化学生自我教育、自我约束和自我管理意识，引导学生认识自我教育的意义，学会自我规划和自律，从四个角度阐述在班级管理中，加强自我管理，实现自我教育，有利于让人生绚烂多彩。

关键词：自我教育  规划  自律  绽放

现代管理学之父德鲁克认为：最好的教育是自我教育。

自我教育，就是把外界教育影响内化为自己正确的言行。没有自我教育，就不可能有正常的教育，只有促进自我教育和自主管理，才能实现真正的教育。

《学会生存——教育世界的今天和明天》一书也指出：“未来的学校必须把教育的对象变成自己教育自己的主体;受教育的人必须成为教育他自己的人;别人的教育必须成为这个人自己的教育。”

那怎樣才能提高自我教育能力，让自律和优秀成为一种习惯，让习惯成为自然，让自律成就人生，真正提高学生的核心素养呢？

一、强化学生自我教育、自我管理意识

良好的开端是成功的一半，唤醒灵魂则是成功的关键。上好开学第一课，首先要唤醒学生自我教育、自我管理意识，明确“自我教育”新目标。每一届新生第一面，笔者都会组织一次“心灵震撼式”的课堂教学。

尊其师，才能信其道！作为班主任，一定要重视跟新生和家长的第一次见面。因为孩子怀着各种猜想和新奇的心理，想象着自己憧憬的中学什么样，班主任什么样，同学又怎么样。家长也会根据与班主任的初次见面，判断着自家孩子进入的班级怎样。

在见面会上，笔者就利用班会，为学生制定一系列教育主题，如：如何珍惜初中美好的青春岁月;如何规划自己的未来生活、确立新的目标;如何翻过小学的人生历史，重新抒写中学多彩的一页;如何学会自我管理和自我教育;如何认识自我，超越自我等，对学生进行心灵震撼式教育。

其次，激发同学们的斗志！让他们充分感受到自己将要在一个有激情、有能力、有方法、爱生、爱班的班主任带领下，生活在一个充满希望、活力、团结、和谐、进取的班集体！对未来充满期待、充满希望，才会有进取的动力。然后，提出进入中学的“关于自主学习、培养良好的学习习惯、如何尊师守纪”等具体要求，让孩子们对初中生活有个初步印象，让学生和家长对中学的新班主任充满希望，充满期待！

二、引导学生认识自我教育的重要意义

（1）实行中学生自我教育、自我管理是学校和班集体建设的基本要求。

只有学生发自内心地配合学校和班级的管理，将《中学生行为规范》《中学生守则》，班级各项规章制度落实于行动中，内化为自我教育的准则，班级才有可能成为团结、进取、向上的班集体！

班集体教学的顺利进行离不开学生的自我管理、自我教育。几十名学生组成的一个班级，光靠班主任、任课教师几个人的管理，有时无法取得理想的管理效果。要学会培养助手，发挥班干的模范带头作用，引导全班的每一位同学发扬主人翁精神，人人都参与到班级管理中，班集体才可能成为有凝聚力、有积极进取心的班集体。

（2）引导学生自我教育，可以提高他们的综合素养。学生能否受到良好的教育，有主客观两个因素的影响。而引导中学生自我教育正是其主观因素发挥积极作用的重要途径。

（3）引导学生自我教育，可以培养他们自律、自强、自立的个性，有利于提高创造性思维能力和学习的主动性。教育的最终目的是培养社会所需要的高素质人才。

思想决定行动。让学生明白优异的成绩是靠自觉学习、自我管理、自我教育实现的。一个文明、进取、和谐、向上的班集体，一定需要班上学生的团结、合作、勤奋、进取和自我教育。

三、引导学生自我规划

能对自己进行自我约束和自我管理的学生，一定是心中有梦，对自己的未来有规划的人。

（1）确立目标。

人生因梦想而精彩，追梦让人充满激情和活力！有梦的人始终有明确的奋斗目标！目标是前进的方向，奋斗拼搏的动力！学会把大目标分成一个个小目标，不断实现小目标，最终定能实现人生的终极目标！进入中学，人生重新扬帆起航，教师应让学生在“我能行”的信念指引下，明确自己的学习奋斗目标是实现自我教育的动力！为此，我们专门开展了“我的梦想是×××”课前演讲活动，并让大家根据自己的特点，拟出如何实现自己心中梦想的计划，想好如何去一步步将梦想落实于行动之中，防止梦想成为空想。

（2）持之以恒。

成功的路从来不会平平坦坦，要想实现心中的梦想，最终获取成功，必须有坚持不懈、持之以恒的拼搏精神！必须有顽强的意志，超强的耐挫能力！梦想的实现不是一蹴而就的事情，这需要自身的努力，千万不可半途而废，坚持到底就是胜利！从今天开始学会改变，每天进步一点点，那就意味着每天都在向成功迈进！

四、引导学生自我教育

（1）自我定位。

进入中学，人生翻开了新的一页，教师要引导学生了解自己想要过什么样的生活，是胸无大志，得过且过，庸庸碌碌过一生，还是有理想、有目标、有品位、有质量的生活？你的自我认识、自我定位，决定了你的奋斗目标以及你的自我教育、自我奋斗程度！

引导学生“认识自我、悦纳自我、超越自我”，克服自卑，增强自信。

通过“自我介绍”“夸你夸我”“我就是我”“成长靠自己”活动来引导大家向这一目标迈进。

（2）树立信心。

自信是成功的基石，信心是不竭的动力源泉！

从升入初中第一天开始，笔者就不断鼓励学生，让学生明确，人生已开始翻开新的一页。无论小学成绩是优异还是不理想，但进入中学，一切重新开始，要重新认识自我，悦纳自我，充满自信地规划自我，自我教育，自我提升，务必克服自卑。我们班级的口号是，请相信自己我能行！每朵花都有绽放的理由！每天进步就是成功！

（3）自我管理。

引导学生根据自身和班级特点，拟定班规班训和班级管理细则，对按时到校、及时交作业、认真预习复习等方面都做了明确的规定！

在班委会组建、轮流当“班主任”、“我的课堂我做主”等方面也充分给予学生自我管理、自我教育的机会！

在班干、组长、课代表选举上，根据自己的爱好，通过“自我演说”，展示自己胜任的理由和决心，展示了自我，增进了了解，增强了自信。

通过写班级日记，实现自我反思、自我教育。将每天的学习、课余活动等用文字记录下来，有利于实现自我反思、自我教育和自我管理。

（4）自我激励。

一是目标激励。目标是一个人学习、生活的动力。新学期开始，引导学生在自我认识的基础上，制定出自己的努力目标，并持之以恒地为之努力奋斗。

二是名言激励。在教室前面的黑板右上角醒目地写着“让优秀成为习惯！幸福都是奋斗出来的！自律方能成就人生”等格言。

三是成就激励。考试取得突破性成就，运动会取得优异成绩，帮助别人获得夸赞，科技制作获奖等，这些成就的获得能增强自我信心，更是激励自己不断进步的动力。

五、让优秀成为习惯

学生的自我管理能力是学生发展各方面能力的基础，它包括学习、生活、纪律三个方面。

（1）态度决定成绩，细节决定成败。

让学生明确要想达到自我教育的理想境界，态度决定成绩，细节决定成败。

光从思想上认识到这个简单而富有深意的道理，是远远不够的。班级管理仅有美好的愿望，没有每位同学的坚持、细节的落实，那构想永远只能是空想。为了将师生第一次见面时共同构想的蓝图一一变成现实，就需要师生共同努力，携手共进，从每一个细节做起，持之以恒地迎难而上。

（2）养成良好的习惯。

要养成良好的习惯，在学习上要自觉勤奋，认真预习、课堂专心听讲、作业保质保量完成，勤学多问，肯钻研，以获得知识，取得成绩。生活上，关爱班集体，热爱劳动，讲卫生，讲文明。

（3）讲究科学的方法。

讲究科学的学习方法，是实现梦想的关键。要竭尽全力地去完成老师布置的作业，每天的问题应及时解决，准备错题本;该背的去背，该多做题的多做题;合理安排学习时间，平衡好各科的学习时间。珍惜每一分钟时间，利用节假日有张有弛地学习;广泛阅读，扩大知识面等。

（4）适时评价。

真正实现学生的自我教育、自我管理，离不开教师的适时评价、及时表扬和不断鼓励。在班级的日常管理中注意随时随地地进行评价，有利于很好地调动同学们的积极性。如跑完操，对那些动作规范的同学及时表扬，有利于班上的同学都去努力表现自己的优势！

（5）做“文明、安静、成熟”的中学生。

积极响应学校号召，加强自我教育，用实际行动做“文明、安静、成熟”的中学生。为了让滁州三中这所百年老校立德树人，办出特色，焕发青春，再创辉煌，学校开展了“树三中礼仪形象 展百年名校风采”“人人讲文明 处处显礼仪”等一系列活动，取得了良好的效果。

入室即静，入座即学。 从进入中学就开始反复进行“如何让优秀成为习惯”“如何实现良好的自我教育”等方面的教育，班级管理在以上三方面取得了显著成效。

在学习方面，班级有浓厚的自主学习氛围，课堂上同学们都表现出自觉、勤奋、钻研的精神，主动发问，认真完成各科作业，所有的任课老师都异口同声地称赞我班学生学习态度端正，上课专心听讲，作业认真。

纪律方面课堂上大家都能做到入室即静，入座即学，这一点不仅受到值班领导的多次表扬，就是隔壁班主任和其他经过我们班级的老师，也都忍不住夸上两句：瞧！多么安静！看一班的学生在干什么？人家来了就知道主动看书！

从军训开始，我就引导学生学会自我约束、自我管理，同学们在广播操表演中出色的表现受到领导的表扬！在随后的运动会中，我班的运动员竭尽全力为班级荣誉而拼搏！同学们不仅奋力为本班运动员加油，而且热情洋溢地为所有运动员加油！整个运动会期间，同學们表现出了有组织、有热情、有拼搏精神、秩序井然的良好风貌，受到了校长的特别表扬！

我班每天的跑操，更是体现了学生的自我管理、自我教育能力之强。学生服装整齐，个个精神抖擞，每天自动站成一条笔直的线，简直成了一道亮丽的风景线！

生活上我班同学大多做到生活简朴，心思主要用在学习上。不攀比吃穿，同学互助友爱，主动关心帮助他人，富有爱心、责任心、进取心。

正是因为在班级管理中始终注重培养学生的自我教育、自我管理能力，把“立德树人”作为育人的终极目标，在实践中践行这一育人理念， 才会有开学军训、广播操比赛、运动会入场仪式比赛、跑操比赛、月考等方面优异成绩的取得，才会有“比、学、赶、帮”积极向上的班级氛围！才能让每位同学找准自己的目标，时刻感受到班集体的正能量，才能实现自我教育之花在每位学生心中绽放！

参考文献：

[1]甄红.创新思维与赏识教育[J].中国科技信息，2010（01）.

[2]王翠芹.班级管理“三字经”[J].江苏教育，2010（35）.