初中语文教学中的多元化教学方法初探

刘娟

摘 要：随着国家对素质教育的日益重视，开始倡导教师要注重多元化教学，以此来不断激发学生潜能，培养学生创造力等。但现在，仍有很多老师在教学方法上循规蹈矩，缺乏创新。其中，在关于初中语文学科教学方法上，依然存在着许多不足。本文主要探讨初中语文学科教学方面所存在的缺陷，以及如何解决这一问题。

关键词：初中语文；教学方法；多元化；存在问题与对策

初中语文是该阶段内非常重要的一门学科，它旨在激发学生思维、培养学生创造力以及价值观形成等重要方面，对于学生在初中黄金期阶段的指导作用不言而喻。但现在，仍有很多老师在教学过程中方法非常单一。所以，如何实现初中语文教学方法多元化就显得至关重要。

一、初中语文教学中所存在的问题

（一）教学方法单一，缺乏创新

众所周知，语文学科的历史非常悠久。但长时间以来，大多数教师依旧遵循着老派教学方法，一味地给孩子们灌输概念和知识，不断用填鸭式方法来实现语文教学的目的。这种单方面的不断输出只会让学生的思维单一缺乏灵活性，非常不利于学生学习。

（二）忽视对学生发散性思维和情感想象的培养

初中阶段的孩子还未脱去小学时期的稚嫩，都很惧怕老师，认为老师是神圣的存在，在课堂上不敢质疑老师的言语和思想，也不敢主动去探索和想象问题的更深层面。此外，老师也没有正确去引导孩子，忽视培养孩子的思维能力、情感想象以及能力塑造。导致老师只顾着追求学生考试成绩上的高分数，而真正忽视了能力方面的培养。

（三）忽视培育学生竞争合作意识，学生缺乏学习热情

长期单一枯燥的教学方法容易让孩子失去对语文学科的兴趣。时下很多老师在语文教学中把学生都当作个体存在，不去注重其内在联系。没有让学生在团队协作中完成过学习任务等，忽视学生在语文学习中培养竞争和合作意识，导致学生非常容易失去对该学科的学习兴趣，没有真正实现提高学生综合能力的目的。

（四）没有很好地借助多媒体教学优势

随着科技的日益发展以及国家对教育的高度重视，多媒体设备在学校里已经非常普遍。但就现在而言，大多语文老师在授课过程中，只制作了枯燥的PPT来演示一些用于考试的知识点。诚然，这样的教学方式也是需要的，老师也旨在为学生提高考试能力。但与此同时，在不断加强学生的应试技能之外，老师们也应多利用现有的多媒体条件来帮助学生加深对学习内容的理解，帮助学生更直观更具体地去了解所学习的知识，以此去提升学生能力。

二、如何实现初中语文教学多元化

（一）突破传统单一教学，敢于创新教学方法

教师在教学过程从不同角度来传授学生知识，即为多元化教学。所以，老师在该方面应该剔除传统教学中单方面输出知识的方式，要敢于创新教学方法。例如，在上《闻一多先生的说和做》这一课时，就引导学生举了许多例子，让学生主动去思考闻一多先生具有的品质，不仅加深了学生对文章的记忆，而且还与学生进行了互动，不再只是老师单方面输出，让学生真正成为课堂的主体。此外，老师也应该多培养自身发散性思维，改变以往的固化思想。这样有利于引导学生在语文学科上的学习。

（二）注重学生综合能力培养

首先，老师在引导孩子在语文学科上的探索应该以一个朋友身份，这样学生容易敞开心扉地探索学习问题，没有太多思想上的顾虑。其次，在课堂上，老师也该主动以提问的方式來教学，不要只有固定单一的答案，多培养学生的发散性思维。比如，《敬业与乐业》，培养学生按目的筛选材料并加以分类整理的能力和不断积累的习惯，理解课文在确定话题、运用语言方面的特点，认识敬业乐业的意义，培养敬业乐业的职业精神。

（三）注重培养学生竞争与合作意识，激发学习兴趣

在课堂上不仅要注重培育学生的独立思维，发表自己的个人观点以外，还要重视以团队合作方式来学习，培育学生在学生过程中的良性竞争与协作能力。这样有利于激发学生在语文学科上的兴趣。事实上，语文学科是一门具有很强实践性的科目，它在学习过程中的点点滴滴可以渗透到生活中，帮助学生更好成长。

（四）借助多媒体教学优势，创新教学内容

老师在授课过程中要多借助多媒体的优势教学条件来创新学习内容。很多具有争议性的话题或者文章，可以在备课过程中在网上下载相关视频在课堂上播放，让学生开始享受课堂，而不是PPT上每天千篇一律地出现文言文字词解释等。通过这样可以让学生对课堂保持更多的新鲜感，提高学习效率。

三、结束语

随着社会对综合性人才的需求增加，重视初中语文这门综合性很强的科目，有着十分重要的意义。所以，在教学过程中改变以往单一性教学方式是非常必要的，把填鸭式教育转换为师生之间的沟通交流，实现教学相长，对培育学生综合能力和整体素质的提升都具有重要作用。

参考文献：

[1]方素文.浅析初中语文教学中的多元化教学方法[J].课程教育研究，2016（2）.

[2]周元武.浅析初中语文教学中的多元化教学方法[J].课外语文，2014（24）.