趣味化学实验在初中化学教学中的应用探析

邢香童

摘  要：众所周知，很多化学实验与我们生活密切相关，许多化学反应都来自于我们生活，将课本知识与化学实验进行融合，可以加深学生对课本知识的理解。教师通过实验探究，充分激发学生学习化学的积极性，让他们积极、主动地参与到实验中，从实践操作中了解化学实验原理，帮助老师更好地完成教学目标。本文首先分析了影响趣味化学实验顺利开展的因素，并提出了趣味化学实验在初中化学教学中的应用方法，旨在有效提高化学教学水平，帮助更多初中学生提升化学学科成绩。

关键词：趣味化学实验;初中化学;应用

作为自然科学的一门，化学主要注重培养学生实际动手能力。而在化学教学过程中，实验是必不可少的重要基础，发挥着巨大作用。伟大教育家孔子曾经说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，可见，兴趣在整个学习生涯中的重要性，当前教育工作者重点研究如何有效激发学生学习兴趣，怎样提升学生科学素养。那么，只有合理地应用实验教学法，同时，教师专研实验中存在的乐趣，这样，才能更好地提升實验教学质量，同时向着趣味性教学迈进。趣味性化学教学不仅能够调动学生学习化学的积极性和热情，而且通过实际动手操作，还能增加学生学习化学的信心，进而取得良好的化学成绩。

1在趣化学实验开展过程中，存在的主要影响因素

1.1教学相关经验不足

趣味化学实验开展过程中，因为教师针对相关实验操作的经验不够，一旦遇到突发情况，不能快速、有效解决，从而对科学的教学效率造成一定负面影响。另外，趣味化学实验不是单纯的展示，教师通过实验向学生讲解相关理论知识，使学生从实验中进一步了解和掌握相关理论。在具体实践中，一部分教师由于整体能力不足，往往使理论教学与实验相脱节，这样，丧失了趣味化实验的巨大作用。

1.2教学思想滞后

化学实验进行过程中，难免会用到各种各样的化学试剂，其中一部分化学产品还存在一定危险，危及学生安全，一旦操作失误，很可能造成严重后果。所以，在化学学习过程中，很多学生都是利用多媒体视频进行相关学习的，同时难以切实感受到实验的乐趣。由于不能直接参与到化学实验中，大部分学生难以提起观看化学实验的兴趣，不仅影响了教学效果，而且还使化学教学有效性大大降低。

1.3课堂氛围欠佳，学生参与度较低

受传统教学模式影响，学生往往注重教师讲解环节，忽视了对实验的观察。专注记笔记的时候，往往错过了实验现象观察的最佳时机，不能积极参与到课堂互动中。趣味实验教学注重培养学生的思考能力，通过实验现场，促进师生、生生之间的交流，并锻炼学生提出问题解决问题的能力，在实际应用中，通常是教师独自讲解，学生认真记录和听讲，不能真正参与到实验中。

2在初中化学教学中，应用有趣的化学实验的方法

2.1将课堂实验与课外实验相结合，参与实验，探索思考

化学教学中，化学教师通过趣味化学实验，让学生在轻松愉快的学习氛围中学习到相关实验理论知识，让学生真正地参与到实验中，不仅能够提升学生实际动手操作能力，而且还有利于化学成绩的提升。此外，还可以适当进行课外拓展，将课外实验和课堂实验进行整合，从而激发学生学习化学的热情，从而让学生乐于参与到实验操作中，增强他们对化学实验的好奇心和热情，从实验中总结相关知识点，打造轻松、愉悦的课堂学习氛围，更好地帮助学生深刻理解相关知识，同时，不断提升学生的分析能力和思考能力，进而促进化学教学水平的提升。

2.2创新教学方法

初中化学实验教学中，运用趣味化学实验教学法最终目的是为了博取学生眼球，吸引他们注意力，充分调动学生学习兴趣。教师不论应用哪种教学方法，都应始终保证学生的主体地位，教师则应从旁协助和引导，让学生自己多去探究、解决，从而学会总结归纳，在此过程中，不仅可以有效提高学生的自主思考能力，而且还可以促进学生之间的沟通交流。举个简单例子，当讲授硫酸时，通过教材学生能够了解到相关理论知识，都知道硫酸具有很强的腐蚀性，从而针对此特点进行趣味化化学实验：首先，每个学生需要准确一张白纸，并且通过滴管将一小滴硫酸滴到白纸上，同时描述被滴上硫酸的白纸发生了什么化学反应。实验结束之后，教师提出问题，让学生认真思考，从而促进学生创新思维能力的提升，同时不断提高学生的实践操作能力，帮助学生更好地理解理论知识，提升化学学科成绩。

2.3创新教学观念

化学实验课不是单纯地向学生展示化学实验步骤和具体反应现象，主要目的借此帮助学生不断提高探索能力和观察能力，以及分析和思考化学实验现象的能力，不断提高学生自主学习能力以及动手操作能力，从而更好地消化和理解化学实验原理，进而提高化学学科成绩。随着时代的发展和变化，传统的化学实验教学模式已经跟不上时代的发展，必须要进行改革和创新，要摒弃教师在讲台演示，学生观看的模式。针对这些问题，教师可以多鼓励学生自己动手操作，不仅符合新课程改革的标准，以学生为主导，而且还能充分激发学生的兴趣，培养他们发散思维的能力。

3结束语

综上所述，化学实验与化学知识密切相关，从具体实验中，进一步证实化学反应的存在，深入解释化学方程式。化学教师利用趣味化学实验有效激发学生学习热情，让其更好地融入到科学实验互动中，通过仔细观察，来更深入理解相关化学知识。同时，教师要不断创新专研，根据实际教学中遇到的问题，不断完善和优化教学方法，努力提高学生学习效率，更好地完成教学目标。

注释

①穆瑞龙.趣味化学实验在初中化学教学中的应用[J].新课程学习，2013（6）：46.

②周玉莲.趣味化学实验在初中化学教学中的应用[J].化学教育，2013（4）：77-79.

③王仕财.初中化学实验课堂趣味实验教学策略探析[J].治学之法，2013（12）：69.

④穆瑞龙.趣味化学实验在初中化学教学中的应用[J].新课程学习，2013（06）.

⑤周玉莲.趣味化学实验在初中化学教学中的应用[J].化学教育，2013（04）.