信息技术环境下的小学写作教学模式改革

石青梅

21世纪，信息技术的迅速发展使得互联网得到了广泛的应用，在一定程度上给教育带来了新途径，同时也给教师提出了新的难题。“如何利用信息技术让小学写作教学顺利高效进行”是每位教师应思考的问题，只有探索出更加先进、现代的教育教学模式，才能真正落实教学理念。

电脑、手机等作为信息时代下的产物陆续出现在校园中，给教师和学生带来便利的同时，课堂教学压力也与日俱增。针对这种现象，本文就信息环境给小学写作教学带来的影响展开分析和讨论，探索解决方案，为其他模式的提出提供参考。

一、信息技术给小学写作教学带来的影响及冲击

1.写作教学方式发生变化

教育改革让传统的写作教学模式受到了冲击，具体体现在两个方面：一是教学方式由单一的课堂教学逐渐走向课堂教学和网络教学相结合的模式。在互联网快速发展的今天，各种网络课程层出不穷，教学信息不断涌现，学生从网络上就可以获取很多信息，对课堂教学不再像以前那样依赖。例如，学生想学习写作技巧，直接从网上搜索就可以找到相关课程。有的课外辅导书上还附带网上教学课程，使写作教学工作的开展速度得到了迅速提升。二是写作载体的改变。在传统的写作中，学生依靠笔记本等纸类的支持，不仅要耗费很多时间采购，还会污染环境。在信息技术条件下，通过办公软件就可以完成写作，然后通过互联网发给教师，既不浪费资源，又节省了大量精力。

2.写作素材搜集渠道更广泛

教师在开展写作教学前需要耗费大量的时间寻找写作题材，受渠道的限制，只能从报纸书刊上获取，耗费了教师的大量时间，课堂效率也会受到影响。在信息技术条件下，教师可以在开课前一天就写作内容征求学生的意见，然后整合出学生感兴趣的话题，通过互联网搜索相关主题，拓展写作素材，方便快捷。可以看出，在信息技术条件下，写作素材搜集渠道拓宽了，教学模式也发生了改变。

二、信息技术条件下小学写作教学方式的探索

在信息技术条件下的写作教学模式中，教师起主导作用，主要负责写作内容和方式的制定。但要注意，学生仍处于主体地位，所有教学工作都要围绕他们开展。教师需要制定出更加科学合理的教学目标，保证教学顺利进行，同时让学生熟练掌握写作技巧，积累写作知识。具体的实施步骤包括四方面内容，以下是具体介绍，希望能对教师有帮助。

1.创设情境，激发写作兴趣

情境教学强调学生的个性化思考，通过创造情境充分调动学生参与的积极性。教师可以通过将知识与生活感悟相融合的方式具体地反映到作文中，让学生明白写作离不开生活，从而让他们留心发现生活中的细节。目前，使用最多的是多媒体中的视频和音频教学，音乐让学生放松，视频将学生带入到意境中去，让他们领悟内涵再写作。以《观潮》为例，教师首先播放一段钱塘江大潮翻滚的波涛声，引导学生，再放视频，进一步让学生领略钱塘江的汹涌澎湃，最后让学生写对祖国山河赞美的文章。

2.入情入境，自主探索

现代化教学主张学生为主，教师不再是主体，而是引导者。教师应该利用信息技术中的各种手段为学生构建良好的意境，引导学生入情入境，在情境中培養学生对语文的热爱，积累有用的素材并运用到写作中。在教学过程中，教师要注意引导学生积极地利用网络资源，达到提高学生写作水平的目的，使知识真正得到迁移。

3.合作交流，丰富表达

每个学生都有独特的性格，对事物的看法也会不同，即使面对相同的事物，也会有不同的观点。教师可以充分利用这一特性，引导学生作文的主旨，构建属于自己的文章结构，然后进入合作交流的阶段，学生在交流的过程中交换意见，思维得到拓展。

例如，教学《只有一个地球》时，有的学生提出保护地球环境的建议，也有的展示哪些行为导致了地球环境被破坏，教师在交流的过程中利用互联网将学生的感受记录下来然后共享，带动学生在感受情境的基础上得到思想的升华，使写作内容更加深刻。

4.拓展训练，网络交流

一篇作文反应了学生的思想水平，是情感的真实表达，也是网络交流的反馈。教师可以创建博客，然后以某个主题为内容分享相关的视频、文章、照片等，让学生之间分享心得，也可以对他人的评论做出评价。信息技术可以让学生的写作内容更加丰富多样，同时也不会让学生感到无聊，在潜移默化中让学生形成良好的学习习惯。

结语：如今的小学写作教学模式正发生着翻天覆地的变化，教学模式趋于人性化、多样化，更加符合小学生的心理年龄特点。信息技术如果能得到充分利用，发挥的作用是巨大的，因此，需要教师不断探索出新的方法，有效解决学生写作的难题，最终让学生爱上写作。