以爱润心，倾听生命的拔节声

崔甜甜

去年开学初，我阴差阳错地成了六班的班主任，不管是顺理成章的安排，还是被安排，我都相信这是缘分。和其他老师一样怀着期待以及忐忑不安的心情迎来了一群稚嫩的“小鸟”      一年级的小伙伴。

孩子们毕竟太小，无论什么时间什么地方，好像到处都有他们叽叽喳喳鸟儿般的欢闹声。于是我常利用晨读、课前、课下的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，毕竟安全教育是学校教育的头等大事。

规范行为才能逐渐使学生遵守纪律，从坐姿、站姿、举手、排队等细小的事情一一教起，要求学生“坐有坐相，站有站相”，要求举手的规范性，要求路队“快、静、齐”。除此之外，家长对于刚刚进入小学的孩子也是各种各样的担忧，要及时和家长做好沟通和反馈，让他们放心。所以，一年级上学期的老师是最辛苦的，比幼儿园和其他年级的老师累一些，难怪校园纪实节目《一年级》能这么火呢！

一个月下来，大部分孩子都能够安静的上课了。但角落里的一个小姑娘从入学不久就引起了我的注意，这小姑娘成绩不错，但课堂表现太一般，并且有三大特点：爱哭，爱皱眉头，爱钻到桌子底下。有一次课上，见她又蹲下身去，于是我放慢讲话速度，走到她身边，教室里的气氛凝固起来，这小姑娘看到我，即刻又皱起了眉心，我请她重复我的问题，她慢吞吞地站起来，课堂出现了短暂的沉默。“你能把题目读一遍吗？”我的声音变得严厉了些。只见她边揉眼睛边抽泣起来，教室里寂静无声，我明显感受到了全班同学噤若寒蝉的表情。最后，我以“我们找个机会谈谈”结束了这场“对峙”。

这场“对峙”，让这个本就烙印在我心上的小姑娘更加深入地走进了我的内心，我感受到，她与我之间缘分深厚，所以总想找她聊天谈心让她活泼一点，时不时想给予她最好的鼓励让她自信一点，时不时想要抱抱她让她温暖一点，想要倾尽所能让她变得更好……

她最大的优点是热爱读书，热爱到痴迷，而我就爱她读书时沉醉其中的状态，看她读书简直是一种享受，仿佛文字对她来说有着一种强劲的魔力，看到书籍报纸杂志哪怕是一张广告纸，她的小手就痒痒地想要去翻开，眼睛看到文字的一瞬间，整颗心也随即被牵引进去了，畅游在书海中的她，熠熠闪光。

最快乐的事就是听她为我讲书，讲她喜欢的昆虫鸟兽，讲她读过的文学世界，讲她了解的天文地理，不懂的我会做“学生状”虚心向她请教，懂的也要装作不懂，只想贪婪地要她为我讲得再深入一些，她可是我最好的“小老师”。

她曾经的缺点就是胆小，这确实是曾经的缺点，现在可不胆小了，不仅放得开，还越发“淘气”了呢，每一次锻炼的机会都想让她尽情展示，从开始的不敢到现在的接受，每次都能完成得很不错，做升旗手，做板报策划人，做小广播员，做语文课代表，做学习委员，代班级去领奖，在元旦联欢会上，又做起了小主持人……

她曾经紧锁的眉心早已经舒展开了，因为我总会提醒她，皱眉的她太像一只丑小鸭了，她总是忍不住地呵呵笑，眉间充斥着的是散布开的欢乐，她的笑脸，多么像冬日里的暖陽，美好至极！

现在的她可再也没时间蹲下身去桌子底下摆弄东西了，因为课堂上的时间都还不够她展示的呢，小手总是举得高高的，生怕错失了机会，每堂课上总有她精彩响亮又别具一格的回答，她的回答总那么令人满意，满意到我只在心底默默赞叹：多么好的孩子啊！这一切，当然源于她的酷爱阅读。

当然，她也有好多小缺点，有时的小马虎，课堂上不够规范的坐姿，偶尔表现出的小懒惰，有时萌生出的某些不正确的小心思，在我对优等生的严爱下，在恩威并重宽严有度的教导下，不停地进行着规范和纠正，面对偶尔严苛的批评，这个小姑娘也能坚持做到不落泪，坚强了很多，因为这是我们的约定！

宿梓淇，一个沐阳成长的小姑娘，愿她在多彩的文学世界里，汲取更丰富的知识，开拓更广阔的视野。当然，这也提醒着我要时常关注班里的所有孩子，要善于发现每个孩子身上的闪光点，看到他们从去年走进六班教室的那一刻，直到今天所有的成长与变化，我想这就是专属于教育工作者的幸福。

我始终坚信教育的艺术在于激励、唤醒和鼓舞，老师的呵护是打开学生心灵的钥匙，在年年月月朝朝暮暮和学生的相处中，要更多地以爱润心去关注学生生命的进程，当师生敞开心扉，真情涌动，才能为教育注入生机。

给学生一个机会，让学生展现生命的光彩！给自己一个机会，去倾听生命成长的拔节声！