让板书设计在语文课堂上焕发异彩

吴烈丰

摘    要：板书是教师通过黑板向学生传递教学信息的手段，以精炼的语句、简洁的线条、醒目的符号，将课文的思路、重点和中心呈现出来，是教学内容、作者思路、教师教路、学生学路的浓缩，具有窥一斑而知全豹的作用。板书便于学生加深记忆，理解和巩固课堂学到的知识，板书设计的质量直接影响语文课堂教学的效果。本文结合教学实践，从板书设计的目标、内容、形式、呈现时机、布局等几个方面阐述如何设计有效的板书，让板书在课堂上焕发异彩。

关键词：小学;语文;课堂;板书设计

在语文教学中，为了提高课堂教学效果，除了要注重教学方法的选取外，课堂板书的设计同样需要重视。好的教学方法固然是教师基本功的体现，好的板书设计更是一项教学上的艺术创造。

语文课堂板书设计，是教師在熟知教材的基础上，用准确凝练的文字、生动形象的图表等对教学内容所做的科学概括。它是落实教学目标的手段之一，也可以说是对作者的思路、教师的教路、学生的学路的最佳体现形式，具有窥一斑而知全豹的作用，便于学生加深记忆，理解和巩固课堂学到的知识。有位学者曾说：“板书能点睛指要，给人以联想;形式多样，给人以丰富感;结构新颖，给人以美的享受……”有人称板书为课堂之“眼”，是课堂教学不可或缺的部分，可见板书在课堂教学中具有重要的作用。

但是，在教育信息化时代，在多媒体教学普及的大背景下，很多教师并没有意识到板书设计的作用，也没有让板书在课堂教学中发挥作用。笔者认为，如何在教学中设计有效的、出彩的板书，从而促进教学效果的提高，提升课堂的魅力，是每位一线教师应该实践与探索的问题。

好的板书可以帮助学生理解教学内容，理清条理，掌握重难点，还可以激发学生的学习兴趣。那么，在语文课堂教学中，如何设计课堂板书，让其起到画龙点睛的作用呢？我认为有“三宜三不宜”。

一、宜依标靠本、简洁凝练，不宜杂乱无章

课堂板书是为达到教学目的、提高教学效果而设计的，所以必须根据本篇课文，甚至本组课文的重点、难点而设计。一篇课文，从字、词、句、篇到语言表达、形象修辞，从内容到形式，可谓包罗万象，我们不可能事无巨细都纳入板书中。板书内容并非由课文内容各部分按比例平均组成，而是有主次、轻重之分，要抓住重点加以提炼。也就是说，板书不是讲课内容的简单重复，而是对原文内容的有意识摘录、浓缩、概括，语言应简练，不该写的不乱写，该写的不漏写。要像诗人写诗一样“惜墨如金”，一字、一词、一句都要细细推敲，反复斟酌，不能随心所欲。板书要起画龙点睛的作用，要用在节骨眼上，让学生能透过简单的板书去理解复杂的课文内容，并体会作者的思想感情。如教学《桂林山水》时可以这样板书：

这个板书是对课文教学重点的综合分析，是对本篇课文内容、结构、写作特色的高度概括。学生看了这样的板书，不仅读懂了课文内容，掌握了有关知识，而且提高了记忆力。

二、宜灵活多样、形象生动，不宜呆板单一

板书设计不仅要讲究语言准确、凝练，还要考虑小学生的思维特点。小学生处在以具体的形象思维为主的思维阶段，所以，在设计板书时，教师应根据学生的思维特点和不同的教学内容，采取灵活多样、直观形象的板书形式。好的板书，就是一件“艺术品”，它在教给学生认知的同时，也让学生接受美的熏陶。如教学《“精彩极了”和“糟糕透了”》时，板书设计可如下：

这个板书根据课文内容设计了简单图示，一改以往的纯文字表达形式，使板书形象、生动，围绕父母之爱展开，简洁明了，紧扣课文中心，使人一目了然，从而有利于激起学生的乐学情绪，有助于学生理清课文脉络，更深刻地理解“严慈皆是爱”。

三、宜统一协调、恰当适时，不宜超前拖后

心理学家的研究表明，图示材料的呈现与指导语言的结合适当与否，其效果将相差好几倍。同样，课堂上的板演与讲授的语言配合适时与否，将直接影响教学效果。板书设计是在教师分析、讲解课文的过程中体现出来的，它应随着教学进程按教学步骤边讲边板书，讲什么，板书什么，逐渐形成一个整体。教师讲课前就把整个板书一下子全部端出来，或等讲完课后再将板书设计直接抄在黑板上，这样的做法都是不可取的。板书与讲授一旦脱节，就会失去板书的意义。板书本身不是目的，而是达成教学目的的手段，板书要为讲授服务。如教学《地震中的父与子》时，可根据课文内容及作者的构思设计这样的板书：

讲授时，按照文章的脉络顺序，边讲边板书，逐步展开（以板书中的箭头为示），一步步把文章蕴含的中心思想揭示出来，做到胸有成竹、施教有序，从而使学生较好地领会文章的思想内涵。

总之，好的板书犹如一朵怒放的鲜花，它在让人赏其形时，也让人品其味。它就像解剖刀，能剖析文章的脉络结构;又像一把钥匙，能启智开窍。所以，语文教师应重视课堂板书，对其进行精心设计。不打“游击战”，不乱写乱画;要打“阵地战”，一表一线，眉目清楚、直观形象，真正使板书在课堂上焕发异彩，在教学中起到启迪思维、提高教学效果的作用。

参考文献：

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[2]朱萍萍.小学语文板书设计的问题与策略研究[J].考试周刊，2014（38）.

[3]陈跃潮.浅谈语文课堂教学中的板书设计[J].现代语文，2011（10）.

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