浅谈小学英语词汇教学

王袁

摘 要：随着人们思想观念的不断更新，英语的重要性逐渐被人们認识到。但是，由于学生对欧美一些以英语为母语的国家的思想文化了解不够多，对英语的学习背景没有深入的探讨。因此学生在小学阶段的英语学习过程中，总会出现一些困难。这些困难如果没有得到有效的解决，就会让学生的英语学习积极性不断降低，甚至对英语产生一种厌烦心理，这对学生的英语学习是十分不利的。要想真正地培养起学生学习英语的能力，词汇是不可缺少的一部分。学生只有掌握了大量的基础词汇，才能够正确理解句子成分和语法内容，才能够在以后的英语学习过程中游刃有余。

关键词：小学英语；词汇教学

引言：

英语词汇在小学英语教学中是十分重要的，学生如果能够在小学阶段掌握大量基础性词汇，那么在以后的学习过程中也会很容易体会到英语学习的乐趣，培养起学习英语的习惯。但是，由于学生接触英语的时间很短，词汇量积累也较少，没有打下良好的基础，这就很容易让学生对英语学习产生厌倦心理。因此，在小学英语课堂教学过程中，教师一定要注意让学生在课堂上多积累词汇，只有词汇的积累达到一定程度，学生才能够对语法和句子有更深入的学习，在小学英语课堂上，教师究竟应该以何种办法来促进小学生词汇量的积累呢？接下来，我将以个人的多年教学经验为基础，对如何组织小学英语词汇教学进行探讨。

一、小学英语词汇教学中存在的问题

在目前阶段，小学英语词汇教学中存在着许多的问题。首先，教师课堂教学模式过于单一，学生学习英语的积极性不高。在小学阶段的英语课堂教学中，教师多以单纯的讲授法为主，在讲单词的时候，首先自己带领同学进行单词的朗读，然后让同学们自行朗读，在句子的教学过程中单纯地依赖书本，只要求学生对书本中的句子有所掌握，很少会让学生自行创造句子。固然这种教学方式能够很大程度地完成课堂教学的内容，但是对于培养学生英语学习思维，提高学生英语学习能力方面的帮助并不明显。长此以往，很容易让学生产生对英语的厌烦心理，阻碍学生的英语学习积极性。其次，在小学英语学习阶段，学生的英语基础相对较差。由于小学阶段的学生对英语这门科目的了解相对较少，学生英语的基础并不过关，词汇量的掌握也严重不足，这就导致教学过程中存在许多困难。

二、如何正确地组织小学英语词汇教学

小学英语词汇教学对于学生来说是十分重要的，只有掌握了词汇的学习方法，学生才能在以后的英语学习过程中更加的轻松。针对上述提到的问题，对于如何正确组织小学英语词汇教学，我个人有以下几方面的理解。

（一）创设情景，以生活为基础组织课堂教学

首先，教师在课堂教学过程中要注意情景的创设什么是情景的创设呢？情景的创设就是教师在具体的词汇讲授过程中改变传统的单一教学方式，将词汇融入到具体的句子或情境中，实现词汇的整合，让学生能够在规定时间内习得更多的英语词汇。通常来说，对于这个情景，我们要以学生的生活为基础来进行创设，只有这样才能够将课堂教学与学生生活结合起来，才能够让学生在课堂上更有效地进行词汇学习。如果教师创设的情境与学生生活相去甚远，那么便很难让学生产生共鸣，就会失去情境式教学的真实意义。在小学五年级英语的词汇讲解过程中，教师就可以创设这样一个情境：本周日，李华将在家里举办一个生日晚会，李华要根据大家的爱好来准备食物，那么大家都喜欢什么食物呢？进而提出问题：What kind of food do you like？接着，可以让学生自由发挥，用英语说出他们所喜欢的食物，如果有一定的困难，也可以用汉语来表达。最后，教师可以尝试着将本节课的单词引入到这个情境中，教师可以说：I like to eat cheese and apples.这样就将“奶酪”这个单词引入到了情境中。

（二）实现单词教学的网状结构

除了创设情境，教师也应该将小学阶段学生要学习的英语词汇进行一个系统的整合，在词汇的整合过程中，教师可以将同一类词、近义词、反义词分别整合，这样把单词分为许多个模块，能够让学生进行系统的记忆，实现高效化的课堂教学。教师可以把表示动物的一类词汇集中起来，如：bird，pig，monkey，cat等等；把表示食物的词汇集中起来，如：coffee，juice，cheese，tea，sausage等等。在单词整合的过程中，既让学生对本阶段要掌握的词汇有一个明确的认识，也能够让学生在固定的时间内学到更多的词汇，从而提升英语学习能力。

（三）读音与词义的结合

除了上述的两种方法，教师也可以在现代化教学工具不断发展的今天，有效地利用多媒体课件进行课堂教学的组织。教师可以提前在备课过程中把一些有关本节课将要学习的词汇的短片或动画展示给同学们，让同学们在欣赏的过程中进行模仿，从而对本节课要学习的内容有一个总体的感知。同时，通过短片或动画中人物对词汇的朗读以及字幕也能够加深学生的记忆效果。此外，现代多媒体的教学方式，能够有效地增加学生的英语学习兴趣，使学生在学习英语的过程中感受到快乐，真正地做到寓教于乐。

三、结束语

小学英语词汇教学在小学阶段学生学习英语的过程中是十分重要的，只有掌握大量的词汇才能让学生对句子和语法的理解更加深入，如果词汇的学习不过关，那么其他的一切都是空谈。因此，教师在小学英语词汇课堂教学过程中一定要注意采用系统的方法，对此会进行整合，同时不断提高学生学习英语的兴趣，让学生能够在学习英语的过程中感受到快乐，在快乐中学习，不断提高学生的英语学习能力。

参考文献：

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