新高考背景下地理教师对学生职业指导教育的研究

郭佳基

摘 要：在国务院颁布关于《深化考试招生制度改革的实施意见》后，意味着新高考政策开始启动。在高中阶段，教师如何帮助学生形成良好的职业规划以及人生规划，是我国基础教育非常关心的内容。在社会经济快速发展的当下，对人才的需求也越来越大，同时对人才的要求也越来越高。在高中教学中，任课教师如何提供给学生一定的职业指导，是教师一直在探讨的问题。本文就地理教师在新高考背景下，可以对学生的职业指导提供什么建议进行探析。

关键词：新高考 高中地理 职业指导教育

前言：科技的快速发展，对学生知识水平的要求也越来越高，未来说到底也都是对人才之间的竞争。经过多年的发展，我国的经济以及科技发展已经处在了世界前列，这都是由于国家拥有众多人才所决定的。如何在教育阶段，有效提升学生的整体素养，是新高考改革对教育提出的新要求。

一、地理教师对学生进行职业指导教育的重要性

地理是一门实践性比较强的学科，通过地理课程对学生进行职业指导教育是非常容易的。现阶段，我国的教育普遍以升学、考试为止。学生在踏入学校门以前，对职业往往没有一个自己的了解。长期处在这种教育环境下，学生对自身的职业规划没有一个明确的思考，毕业后往往会听从他人的建议，做一些自己并不喜欢的事情，不利于学生今后的发展。新高考改革下，学生可以自主选择自己喜欢的科目进行学习，这在提高了学生的自主选择性同时，也增加了学生对学科的迷惑性。地理教师可以在地理教材教学过程中，通过教材知识对学生进行一定的引导，帮助学生对未来的职业有一定的了解，地理教师在教学过程中要为学生今后的发展做规划，不仅仅是为了应付高考而学习。在通过对地理相关职业的了解时，帮助学生形成完整的世界观，人生观，价值观。并在这个过程中形成职业理想，为今后踏入社会做准备[1]。

二、地理教师如何对学生进行职业指导教育

1.丰富教材知识

地理教材是地理老师开展教学的最重要的内容，地理教师在进行教学时，可以将职业指导教育渗透在教材中，通过丰富当前的地理教材知识，开展职业指导教学。当前我国高中就有的教材主要是以地理知识作为主要内容，教学的主要目标是培养学生的基础地理知识，以及相对应的地理技能，缺少对学生职业指导。教师可以将矿产学，气象学，土壤学等职业与相对应的章节进行结合，并对职业相关的就业方向及就业前景进行讲述，将地理教材与社会发展加以结合，教学内容不脱离社会实践。同时这些职业相关信息在地理课堂上的增加，为提升地理课堂的趣味性，增加学生对学习地理的兴趣。从侧面提高地理教学的质量。比如在学习地形地貌对交通道路建设的影响中，就可以增删一个简单的阅读板块，《冻土学家与青藏铁路》，可以将整个课堂变得丰富，有层次起来可以，帮助学生成长，对某个职业正确的认知。

2.为学生提供科学、合理的咨询服务

在一定程度上滴的老师都具备丰富知识体系，一直相对开阔的经验储备，可以为学校提供科学合理的咨询服务。都学习时间非常紧张，因此地理教师可以利用课下的时间为学生提供一些帮助。一方面缓和了学生紧张的学习氛围，同时可以借助地理老师丰富的经验，为学生的多种重要选择，比如说选择文理科等学生在高中阶段面临的重要抉择，教师可以提供给学生一些专业的建议。在这个过程中，地理教学要秉承两个原则，一个是要认真倾听学生的问题，并从科学合理的角度给出最专业的解答。同时要尊重学生，首先对学生的谈话内容一定要保守秘密，同时也要尊重学生的选择，给予学生一定的参考意见，但是不可以对学生的言论进行嘲讽。比如在学生犹豫选择文理科时，如果学生想要学习理科，地理老师作为一个文科教师，不可对学生产生一些偏见，而要依据学生所阐述的内容进行判断分析，基于学生整体状况给出科学合理的建议[2]。

3.重视社会实践环节

地理是一门相对对实践要求较高的学科，很多知识都需要学生在亲身实践后得出结论，因此，在地理课程中一定要添加综合实践的活动课程，高中阶段的学生很少有机会可以走出课堂，对社会职业的体验相对较弱，对相关职业的了解仅仅是依托电视和互联网，因此，教师可以定期带学生出去做一些社会实践活动。比如说在学习气象相关知识，就可以就说去当地的气象站做一个参观。重要的是要引导学生更多的体会到不同的职业，而不是单一的从家长口中获知。通过参观和体验相关职业，可以有效地提升学生的沟通交流能力，以及对职业形成正确的认知。学生在参观过程中，对自己的未来职业形成一定的规划。

总结：总的来说，从社会大环境下，普通高中开展以职业为导向的教育势在必行。地理教育作为高中教育的一部分，其也承担着不可推卸的教育责任。我国当下经济的发展对人才的定义也越来越具现化，对人才的要求也越来越高。在这个背景下，激烈老师可以通过对地理教材的完善以及开展课后咨询，将对学生的职业指导渗透在课堂教学中，完成职业指导。

参考文献：

[1] 乔慧锋 裴娜娜 李佳宬 贾盼. 新高考背景下地理职业生涯規划教育探究[J]. 中学地理教学参考， 2017，34（12）：5-6.

[2] 李诗滢. 新高考背景下中学职业生涯规划教育的策略[J]. 教育科学论坛， 2018，782）：16-18.