初中音乐教学中渗透情感教育的有效策略

李鑫鹏

摘 要：随着中学音乐课程改革力度的不断增大，素质教育已经成为了每一名教师所遵循的教学理念。在而情感教育是新课标提出的有效提升学生核心素养的重要音乐基础。在初中的音乐教学中，教师要从符合中学生的音乐表现规律出发来设计教学活动，根据学情和授课情况及时对课堂环节进行调整，从而在潜移默化的过程中，浸透情感教育，以培养学生热爱音乐，热爱生活的美好品质。

关键词：音乐教学;情感教育;完美融合;情感共鸣

音乐的魅力在于它能使人在声音的节奏和结构上感受和享受美，能释放人的情感。现阶段我国初中音乐教的主要任务更加偏向于情感教育。通过音乐的旋律，培养学生欣赏和感受音乐的美，达到培养学生内在气质，陶冶情操的目的。下面，笔者结合实际教学工作经验对初中音乐教学中渗透情感教育的重要性进行简要的分析：

一、初中音乐教学中渗透情感教育的重要性

情感教育是新课程改革提出的现代教育教学的重要内容，对学生培养学生健康积极的情感状态有着很大帮助。情感教育在初中音乐教学中起着至关重要的作用，另一方面可以提高学生的音乐素养，促进学生的身心健康发展。将情感教育融入初中音乐教学中，一方面可以辅助音乐教学，提高音乐教学的魅力，有助于音乐教学的有效开展，另一方面情感教育可以提高学生对音乐的感知和欣赏能力，使学生充分领略音乐的魅力，大大提高音乐教学的质量。

初中音乐教学中的情感教育，是促进学生智力，道德，思想的健康发展的重要途径。在初中音乐课堂教学之中，对学生进行情感教育的培养，应充分调动学生对学习的兴趣，使学生对音乐产生浓厚的兴趣，从而提高学习效率。同时，教师应对原本的教学理念及教学模式进行合理的整合创新，明确教学目标以及音乐资源的有效利用，同时再将情感教育有效地融入到日常的教学当中，这样才有够起到润物细无声的作用。

二、初中音乐教育与情感教育完美融合的策略

1.创设情感教学课堂情境，激发学生音乐情感

在初中音乐教学中，教师可以为学生创造情感教学情境，让学生在欣赏音乐的同时，能够有一种身临其境的感觉，使学生的听觉、视觉和其他感官细胞被感染，以激发学生的情感。这种创设音乐欣赏情境的最终目标是，让学生们有能力将所掌握的音乐体验与理解能力实现转化，将所获得的欣赏能力实现升华，对于音乐教学和学习来说，多次聆听是必要之举，没有一种无所不包的聆听方式，一次聆听，难以穷其祥。对于音乐教学和学习来说，多次聆听是必要之举。作为音乐教育者，我们的首要任务是深入认识所要传授的音乐作品，然后尽可能多的将各类音乐引入到自己的课堂教学当中，提高学生对于不同风格音乐的鉴赏能力，激发学生的音乐情感，触类旁通，从而也能鉴赏同一时期、风格相近的其他作品，達到一举多得的作用。

2.结合舞蹈渗透情感教学，促使学生产生共鸣

提到音乐，就可以想到舞蹈，歌舞不分家是最贴近学生生活的艺术形式，也是最容易渗透情感教育的教学方法之一。音乐和舞蹈在初中音乐教学中，可以比喻为一出一入的关系，学生用心去聆听，就要用身体去表达，可以说音乐是情感教育的源泉，用音乐激发学生们的想象力，而舞蹈可以说是一种不同的表达方式，让学生将音乐的情感转化成为舞蹈的表达，促使学生产生共鸣，才是最有效的情感教育，才能够最终达到陶冶情操改变人格的作用。例如，在初中音乐教学当中，有许多民族的音乐，在进行这些内容的教学时，教师就可以将民族舞蹈融入进课堂教学当中，让学生能够领略民族的艺术风情，感受不同风格的音乐对于人们内心情感的影响。此外在进行欣赏课的教学时，教师要结合课堂实际，对初中音乐欣赏课的要求和有关问题进行更高层次的、更加发散的思考，碰撞出新的思想火花。

3.加强师生间的情感交流，明确学生主体地位

在初中音乐教学中，要渗透情感教育首先要改变传统的以教师为主体的教学模式，让教师与学生进行平等有效的交流和沟通。在教学过程中要注重学生的地位，只有凸显出学生主体的地位，才能够提高学生的课堂参与积极性，才能让教师与学生之间产生更多的火花，从而进行深入的情感交流。要做到这一点，平时的积累真的是相当重要，我们要脚踏实地上好每一节常态课，与学生共成长。要想播撒阳光到学生心里，你自己心里必须先有阳光！此外，在教学中让学生快乐的同时，不断地提高学生素养的，也提高自身的音乐修养，在教学中进行减法，在备课中要进行加法，静下心来提高自身教学水平，做一个有音乐情怀的老师。

综上所述，教师在音乐教学中要规范课堂教学用语，每一个环节的提问都要深思，要提出有意义的问题，更多的把问题变为陈述性语言。要重视音乐教学中课堂复习巩固这一重要的环节，抓好课堂复习巩固，将带给学生不一样的学习音乐的效果。鼓励音乐老师们要加强自身的基本功修养，不断地学习丰盈自己的教学内功。持之以恒，用最大的热情对待我们热爱的教育事业！

参考文献

[1]陈亚彬.通俗音乐与初中音乐教学的碰撞与交流[J].北方音乐，2017，37（21）：255.

[2]安亚男.初中音乐教学中对学生乐感与鉴赏能力的培养探索[J].中国校外教育，2017（31）：73.