圆锥曲线中最值与范围问题的探究
2019-09-10谢彬妹
学习与科普 2019年13期
谢彬妹
摘要:圆锥曲线中的最值与取值范围问题是教学的重点也是教学的难点.又是高考的重点,还是学生的失分点.圆锥圆线有关的最值问题一般是以直线或圆锥曲线作为背景,以函数和不等式等知识作为工具,具有较强的綜合性;这类问题的解决对于解题者有着相当的能力要求,其解法灵活多样,本文将用实例来探究这类问题的解法。
关键词:问题探究;最值;取值范围问题
圆锥曲线是解析几何的核心内容,而有关的最值与范围问题又因综合性较强,更与不等式,函数等知识密切相关,是高考考查的一大热点,因此在学完圆锥曲线的基础知识后,有必要对圆锥曲线中的最值与范围问题进行系统的总结。本课题将通过实例来进一步提高学生的数形结合能力,体会化归的数学思想,掌握求解圆锥曲线中的最值与范围问题的基本方法。
1 利用几何法求最值问题
若题目的条件和结论具有明显的几何意义,则考虑利用圆锥曲线定义和平面几何知识求最值(三角形两边之和大于第三边,两边之差小于第三边)
2 利用代数法求最值问题
若命题的条件和结论体现明确的函数关系式,则可建立目标函数(通常利用二次函数,三角函数,基本不等式)求最值。
2.2 利用基本不等式求最值
结语
圆锥曲线中的最值与范围问题,常用代数法和几何法解决。
(1)若命题的条件和结论具有明显的几何意义,一般可用图形性质来解决;
(2)若命题的条件和结论体现明确的函数关系式,则可建立目标函数(通常利用二次函数,基本不等式等)求最值。
最值问题的处理思路:
1、建立目标函数,用坐标表示距离,用方程消参转化为一元二次函数的最值问题,关键是由方程求的范围;
2、数形结合,用化曲为直的转化思想;
3、利用判别式,对于二次函数求最值,往往由条件建立二次方程,用判别式求最值;
4、借助基本不等式求最值。