心理教育在中学生成长中的重要性探究

吴京俊

摘 要：伴随着我国社会现代化程度加深和城市化水平逐渐提高，人们在物质基础需求得到满足的状态下，对教育相关问题的关注程度越来越高，特别是对中学生心理健康发展状态的重视，已经逐渐成为我国中学教育事业中重要的组成部分之一。中学生是我国未来社会发展的重要群体，关注其心理健康程度具有重要的意义。特别是最近几年，校园霸凌事件层出不穷，导致部分中学生的心理遭受了严重的影响。因此，本文针对心理教育在中学生成长中的重要性，展开详细的分析和研究，为提高中学对中学生心理健康的管理效果以及培养更多全面发展的综合型社会人才奠定坚实的基础。

关键词：心理教育;中学生;成长;重要性

一、提高中学教师的心理健康素质

对于中学心理健康教育相关工作而言，想要满足中学生心理健康发展的需求，中学老师首先必须保证自身具有较高的心理健康素质，中学生在潜移默化的影响下，心理健康程度才会得到有效的提升。根据对中学心理健康教育展开的大量实际调查研究发现，无论哪种形式的教育活动，想要保证最终的教育质量，都无法离开老师的正确引导，特别是中学心理健康教育，老师的引导具有不可替代的作用。想要成为一名优秀的中学老师，必须具备较强的师德、严谨的教学态度、乐观开朗的性格，这样才能保证得到中学生的认可和喜爱，从而在与学生进行沟通和交流的过程中，收获更加有效的结果。与此同时，在开展中学日常教学工作的过程中，由于老师自身的性格特点会对学生树立健康心理的过程造成一定的影响，因此，老师必须在平时的工作中严格约束自身的言谈举止，为中学生做好榜样。除此之外，老师在保证教学任务有效完成的基础上，还要加强培养学生健康人格的力度，通过各种教学方式，将为人处世的道理传递给学生，使学生能够树立健康的心理素养，从而将心理教育在中学生成长中的重要性以及价值具体呈现出来，为中学生今后成为全面发展的综合型人才贡献力量。

二、在学科教学过程中渗透心理教育

对于中学教育而言，想要促进学生成为社会发展所需要的综合型人才，不仅要加强素质教育的力度，还要加强心理教育的力度，使学生的能力和素质得到全面提升。根据对心理教育在中学生成长中的重要性展开的大量实际调查研究，我们可以知道，对于中学生而言，素质教育与心理教育是相辅相成、共同发展的关系。因此，中学在开展学科教育的过程中，应该尽可能地将心理教育贯穿在每一个学科中，使中学生在学习学科知识的同时，也能有效提升自身的心理健康程度。比如，在引导中学生进行政治学科相关知识学习的过程中，老师可以将我国先进人物的事迹讲述给中学生听，使中学生明确思想政治教育的重要性，对自身有一个全新的认知，有效控制自己的情绪，乐于助人，拾金不昧，从而为建立良好的思想道德品质奠定坚实的基础。如此，心理教育在中学生成长中的重要性就会具体显示出来[1]。

三、大力宣传和普及心理健康知识

中学开展心理健康教育，可以从自身现有的设施入手，有效利用科学的宣传方式，加大心理健康教育的宣传力度，大范围普及心理健康相关知识，使中学生了解新教改提出的素质教育全面发展的内容不仅包括专业文化知识的改革、体育教育的改革，还包括心理健康教育的改革，将心理健康教育的重要性放到与身体健康、文化教育同等重要的地位。根据对心理教育在中学的普及方式展开的大量实际调查和研究可以知道，中学想要有效提升心理健康教育普及效果，可将社会中心理健康教育领域的专业人士邀请到学校中，开展相关的座谈会、讲座、研讨会等活动，帮助中学老师解决中学生的心理问题;与中学老师共同带领中学生走出困惑的谜团，鼓励中学生遇事不钻牛角尖，使中学生的心理始终保持在健康的状态下，具备明辨是非的能力，最终约束中学生的行为，不伤害自己和他人，对他人友善。长此以往，中学生必然具有较强的心理健康素质，为今后成为具备较强综合素质的人才奠定基础[2]。

四、建立中学生心理健康档案

伴随着我国社会现代化程度和科技化程度的不断提升，档案管理工作具有的优势已经逐渐被人们看到，并得到人们的认可和广泛使用。目前，社会的各个行业都已经建立了对应的档案，比如，企业建立了工作人员的工作档案等，因此，中学也应该顺应时代的变化发展，针对学生的心理健康状况建立学生的心理档案。这样，能够保证中学老师顺利开展教育工作，家长能够与孩子开展有效的沟通和充分的交流，中学生能够更加充分地了解自己。中学在建立学生心理健康档案的过程中需要注意，心理档案所涉及的内容比较多元，其中包括中学生具体的学习情况、中学生对校园生活的适应能力、中学生的心理健康状态、中学生的家庭环境、中学生与老师之间的关系等。在此基础上，保证中学生心理健康档案具有有效性和完整性。除此之外，对于一些存在心理健康问题的中学生，还应该建立具有针对性的保護机制，并展开长期的跟踪式监督。在此基础上，采取各种有效的措施，将中学生心中的困惑有效解决，使这一部分中学生具备健康的心理素质。通过以上各种手段的运用，不仅能够使中学生的心理健康状况在老师的监督下得到实时管理，而且还能促进中学心理健康教育整体水平的提升，将心理教育在中学生成长中的重要性进一步彰显出来[3]。

五、中学应该建立心理咨询室，对中学生进行心理教育

中学在开展心理健康教育的过程中，应该结合自身的实际情况，尽可能建立一个心理咨询室，作为一个标志性的场所对学生存在的心理健康问题进行开导。根据对中学建立心理咨询室展开的大量实际调查研究发现，心理咨询工作的开展需要较强的综合能力作为基础，对心理咨询工作人员的专业素养具有较高的要求。因此，一名合格的中学心理咨询老师必须能够严格遵守行业的各项规则，对学生倾诉的心理困惑要做到严格保密，在此基础上，利用灵活的咨询方式将中学生的心理问题有效解决。中学心理咨询老师在面对来到心理咨询室咨询心理问题的学生时，不要以面对病人的心态对待他们，这样才能更好地了解学生的心理问题[4]。

总而言之，根据以上针对心理教育在中学生成长中的重要性展开的全面系统的研究，我们可以更加明确现今社会对中学生心理健康情况的重视程度越来越高，因此，中学在对学生进行教育的过程中，不仅要对中学生的文化课成绩给予一定的重视，而且还要对中学生的心理健康水平给予足够关注。在中学生日常学习、生活中，将心理健康教育合理地结合其中，使中学生的生活环境和学习环境始终保持和谐融洽的氛围，可以使中学生的心理健康程度有效提升，进一步促进中学生综合素质的全面发展。

参考文献

[1]李慧卿，刘丽梅.大学生心理健康教育与思想政治教育相结合的实践思考[J]. 中国成人教育，2010（13）：73-74.

[2]卢爱新.当前我国高校心理健康教育研究热点问题综述[J]. 教育与职业，2007（03）：80-82.

[3]杨红英，汪益富.心理健康教育融入高职院校学生管理工作的模式思考[J]. 科协论坛（下半月）， 2012（07）：179-180.

[4]钱胜军，徐娟.高职思想政治教育与心理健康教育互动研究[J]. 兰州教育学院学报，2015（9）：108-110.