中学体育有效性课堂教学策略研究

苗海艳

摘要：本文作者将中学体育作为研究对象，深入结合中学体育教育的特征，对中学体育的有效性可能进行研究，进一步分析了提高中学体育有效教育的关键因素，并根据实践经验提出改进课堂教学质量、提高教学有效性的具体策略。

关键词：中学体育;体育课堂教学;有效性;策略

一、相关概念介绍

有效性教学作为一种现代化教学方式，强调从学生群体出发，追求学生个人发展，以科学合理的教学理论作为教学的指导纲领，注重教学质量和有效性，将多种教学方法相结合。它主要包含三个方面的要求：其一，教学的结果应该与教学的目标一致，达到教学的有效性;其二，教学过程应该强调一定的效率，保证投入和产出的比率能够达到一定的标准;其三，教学应该能够实现一定的效益，即实现教学的价值，培养出优秀的学生。

二、保证体育课堂教学有效性的关键因素

体育课堂的要求标准以及体育教材制定间的关联。对体育课堂的要求及标准的制定是教学开展及评价的相关依据，也是教材编撰的主要依据，同时还是影响教学有效性的关键因素。教师在教学过程中应该以标准为基础，将标准与教材教学相匹配。标准与教材之间可能存在一定的差异，这些差异化的“空间”，也为教师创造性的教学提供了可能性。师生间的关系与课堂互动。新课改背景下，师生之间的关系趋于平等，在体育教学的过程中，需要更加强调教学的完整程度，保证教学中的互动与交流，加强学生的参与意识，同时结合多种方法锻炼学生的自控力，在师生共同改进的过程中谋求教学质量的提升，实现有效教学。加强对教学资源的开发与利用。积极开发丰富的体育教学资源，将课程教学多样化，同时仍然需要保证教材在教学过程中的核心地位。应该积极搭建适用于体育教学的课程资源库，并将其中的资源得以充分使用。

优化对体育教学的评价机制。只有建立起科学有效的评价机制，才能实现体育教学的有效性课堂，完成教学效益。评价中具体可以涉及以下三个方面：课堂授课的设计、学生参与意识以及师生间的配合程度。评价应该关注教学设计的合理性，能否将授课化繁为简，能否调动学生的自主意识，能否充分交流等。

三、中学体育有效性课堂教学策略

（一）实施多元化方案

中学体育教学主要是为了实现课程、水平及学习领域三个目标，因此在实现中学体育有效性课堂教学的过程中，教师应该从这三个方面进行完善，制定多元化方案。

（二）寻求维持学生兴趣的方案

新课改背景下，在这种情况下，应该强调如何提升学生学习的兴趣，并注重维持学生的探究热情，让学生保持对学习持续的热情。如：以生活情境融入教学，让学生亲身参与学习过程，在体育实践中收获新知识。

（三）注重维护师生之间的融洽关系

保证师生间的关系融洽在教学中至关重要，是保证教学有效性的关键因素。具体可以遵循以下策略：1.师生相互配合，互相尊重;2.保证师生之间地位平等;3.教学相长，知识共享;4.角色置换，共同完成教学。

（四）授课方式多样化

为保证教学多样化，应该注重以下几个方面：1.教学应该强调提高学生的自主学习意识。2.注重加强教学课堂中的互动，强调学生间的合作与配合。3.加强学习中的亲身实践与体验。4.关注对学生学习方法的教学与指导，辅助学生学会如何学习。

（五）强调学习内容的多样化与开放性

具体可从以下六个方面进一步完善中学体育教学的学习内容：1.将教学内容结合时代背景，应该随时根据环境变化进行不断补充和更新，体现新时代的发展趋势，只有与时俱进，才能不断丰富教学内容，完善教学质量，满足时代需求，不与时代和社会脱轨。2.严格精选开放资源，开放性资源的筛选应该强调精品化。保证体育课堂有效教学，尤其应该注重挑选有利于学生生活及体育习惯养成的课程，以提高学生终身体育的积极性，积累与体育相关的知识，提高体育锻炼的技能。3.加强课程间的融合，注重学生的全面发展。中职体育教学的过程中注重从整体来解决所面临的体育问题，不仅强调提高运动积极性，关注身体健康，也注重心理健康以及对社会的适应能力。因此，在授课过程中，不应该仅仅注重体育内容，也应将其他内容有机结合，最终实现学生多方面的综合发展。4.将教学与信息技术相结合。利用互联网资源，丰富教学内容，实现多样化授课方式，创新课堂教学。通过与信息技术的结合，以此提高学生的自主学习意识，强化学生学习的积极性，探究师生之间相互协作、共同进步的方式方法。5.通过反馈及评价，制定综合教学策略。授课教师针对不同的重难点，制定相应的教学内容、运动技能以及达标依据，同时完善学生自评与他评，强调评价的激励作用与发展作用，以此激发学生的主动性与自发性，使学生自发进行体育运动，实现体育技能和水平的提高。6.教师应不断反思教学过程，不断修订教学方式，只有通过不断地反思与改进，才能不断完善教学，保证教学的有效性与先进性。同时应该加强与其他教师及同学之间的沟通，通过与其他教师的沟通，学习先进的经验与方法，通过与学生的交流，了解学生的切实需求以及实际问题，并以此为依据，改进和调整教学内容和教学方法。

四、结语

综上所述，在體育教学不断发展的过程中，授课教师起到了至关重要的作用。体育教师应该逐渐转变教学理念，不断完善教学方式，最终达到体育教学的目标。即：全面提高学生的综合素质，维护学生的身心健康，提高学生的自主学习意识，强化学生体育锻炼与培训的主动性，最终使学生整体有所进步与发展。需要注重多样化的教学方式，创造性的因材施教、教学相长，跟随课程改革的脚步，与学生一起，达成体育课堂有效教学的目标。

（责编  张  欣）

参考文献：

[1]谭振，章效宝.体育课堂教学的正确理解和实施——评《体育新课改教学门诊》[J].当代教育科学，2015（13）.