新课程背景下高中语文群文阅读策略

王雯雯

摘 要：随着新课程改革的进一步推进和不断的发展，高中教学对语文教学提出了更深层次的要求，要求打破传统教学模式，创新观念，创新教学手段，建立新型的符合时代发展的，能够促进学生全面发展的教学方式。其中大力提倡的群文阅读教学是具有一定突破性的教学实践，它的实施打破了传统的教学模式，为高中语文教学注入了新的血液。

关键词：新课程改革;高中语文;群文阅读;教学策略

群文阅读教学是指老师将一组文章排列整合起来，然后指导学生有规律的阅读，引导学生在阅读中自发的获取知识信息，从而提高学生的阅读能力。

一、高中语文教学现状

1、传统教学模式的落后

尽管新课程改革已经好多年，但是在素质教育普及的情况下，仍然有不少坚持传统教学观念的老师，在高中语文教学中还存在着不少传统教学方式和教学模式束缚学生思维的现象。尤其是老一辈教师，他们已经习惯了自己那套陈旧的教学方法，即使新课程改革的春风已经吹满大地，但是他们的观念依旧很难改变。而很多新教师由于教书时间太短，缺乏教学经验，及时想紧跟新课改的发展潮流，也是有心无力。传统落后的教学模式依旧主张“应试教育”，把学生的成绩当做学习的主要任务，不断的给学生灌输理论知识，在课堂中依旧存在大量的“满堂灌”、“填鸭式”的教学手段，不仅没有顺应新课程改革提出的培养学生的能力问题，而且不利于发挥学生的主体地位，更加没有积极的引导学生养成良好的阅读习惯，导致学生的阅读能力十分落后，因此阅读教学效率也不太理想。

2、学生阅读兴趣的不足

都说学生最好的老师是来自于自身的学习兴趣，如果对学生感兴趣，一定会自发的去学习，因此新课程改革后提出的要求之一就是多方面的培养学生的学习兴趣，以便于更好促进学生的发展。但是在高中语文阅读教学中，经常会出现一些问题，例如学生上课睡觉，老师讲课方式单一等，这些都是阻碍学生阅读能力提高的因素。很多学生反应老师在进行阅读教学过程中，教学方式比较单一，整个课堂僵硬乏味，根本不能激发学生学习阅读的兴趣，所以缺乏一定的积极性，导致阅读的教学目的也无法达到。

二、新课程背景下高中语文群文阅读策略

1、培养学生独立完成阅读

一堂优秀的群文阅读课是要教学设计以学生为主，充分发挥学生的主体性，因此在高中语文课堂中，老师要转变角色，不应该在占据课堂的主导地位，不断的给学生灌输理论知识，尽量的去避免多说话多问问题的习惯模式，让学生充分成为学习的主人。因此要想让群文阅读教学效率提高，首先就要使教师转变自身的角色，引导学生自己阅读，让学生通过在自主阅读的过程中发现问题并解决问题，让学生自己发现阅读的技巧。同时教师要注意课堂的纪律和教学的目的，突出阅读的重点和难点，让学生能够有效阅读。这样的教学方式不仅发挥了尊重了学生的主体地位，而且能够充分发挥学生的主观能动性，改善学生对老师的过分依赖，提高了自身的独立意识。另一方面也提高了学生的阅读量，让学生在阅读中学会阅读，并且能够进一步提高自身的文化素养和综合能力。

2、阅读内容要符合生活实际

群文阅读需要教师合理选择学生阅读的文本，因此在确定阅读主题的时候，除了对一些材料、结构、组合等的考察之外，还要格外注意阅读本文的选择，注意阅读材料是否反应了真实的情感，是否具有正能量，能否符合高中生的生活实际和教学需要等。所以，教师在日常教学的过程中，一定要时刻谨记理论联系实际，根据学生的实际生活情况进行教学，使学生实际与教学内容相互融合。最重要的一点是，阅读文本的选择要能激发学生的阅读兴趣，所以老师在选择阅读材料的同时，要根据学生的兴趣爱好特点进行安排，这样就可以使群文阅读教学达到最优。

例如在学习《祥林嫂》的教学过程中，教学目标就是让学生体会祥林嫂这个人物的影响特点和悲剧色彩，并且能够根据文章内容分析导致这个悲剧的社会原因。因此在采取群文阅读时，要让学生自己阅读，并根据教学任务自己分析和解决问题。首先就是要求学生充分理解这篇文章背后的社会背景，把阅读文本里的内容和当时的实际生活背景结合起来，感受那个时代的社会。然后要求学生再仔细阅读课文，在文章中觉得精彩的部分进行标记，最后让学生以小组的形式描述自己认为小说说中精彩的片段，并说明精彩的理由。有的学生认为祥林嫂值得同情，因为她的儿子被狼吃了，缺没有一个人关心她，反而是那个社会不断的无情的践踏她的尊严，也有人说是这个赤裸裸的社會一点一点消磨了祥林嫂对于生活的期待和向往。所以在群文阅读教学中，要把文本信息很好的和当时的时代背景联系在一起，能够更加方便学生感同身受，增加阅读兴趣，激发学生阅读的积极性和热情，从而不断提高自己的阅读能力，促进教师教学效率的提高。

总之，群文阅读这种新型的教学方式能够有效促进学生的阅读效率，而且有利于开阔学生的视野，对高中语文阅读教学有很大的促进运用。针对传统教学模式的不足，还需要老师们增强创新意识，不断分析和探究，做出培养学生多方面的发展的教学策略。

参考文献

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