家校合作培养学生阅读好习惯

李旭红

【摘要】高考改革的東风，使全民重视阅读，阅读是大家用来提分的利器，不会阅读的学生是学不好任何一个学科的，大家的阅读有一定的功利性。但其实阅读给我们带来的更重要的不是分数，而是阅读可以给人以力量、带给人快乐、使人优雅、给人心智上的成长、变得更有智慧也更有知识，而且这力量一直延伸到你生命的尽头，不仅仅是阅读的那一刻。那我们该如何做才能让学生爱上阅读，并逐步养成良好的阅读习惯呢？这就要家校合作，大家共同努力，让学生养成良好的阅读习惯。家是阅读的主阵地，那学校就是阅读的训练场，适合学生的阅读教育，能使孩子成为一个气质优雅、满腹诗书的人。

【关键词】家校合作;阅读习惯;适合的教育

有人说不会阅读就学不好语文，而笔者觉得不会阅读的学生是学不好任何学科的。著名主持人董卿曾经说过：“我始终相信读过的书都不会白读，它总会在未来的日子帮助我表现的更出色，读书是可以给人以力量，带给人快乐的。”确实能够进行大量阅读，不仅对学生的成绩有莫大的影响，更会成就他们的人生。所以，我们应该想办法让孩子爱上阅读，并能够进行大量阅读。从小阅读的孩子不仅成绩不会太差，人品和气质也能在书中受到熏陶，正所谓：“腹有诗书气自华。”

之前网络上有一组《广州小学生机场席地而坐看书》的图片被大家疯传。这图片中的主角是来自于东风东路小学的学生。2016年7月4日的深夜，有30多名来自东风东路小学四、五年级赴英游学团的学生在广州市白云机场候机。当孩子们得知航班晚点后，他们并没有产生焦躁的情绪，而是纷纷从书包里翻出准备好的课外书，捧着书席地而坐，没有一个同学玩手机的。据相关老师的介绍“这其实只是孩子们的日常行为习惯，相信很多其他小学生也能够做得到的。”就这常规的行为，为什么就能引来大家关注的目光呢？因为一直以来中国孩子的阅读量上不去倍受全社会的关注。孩子们良好的阅读习惯并不是一天就能养成的，这需要家长与学校共同合作、努力来完成。

一、家人的榜样

家长是孩子的第一任老师，是孩子最信任的人，最崇拜的人。家长的行为往往就是孩子们模仿的榜样。爱唱歌的家长会有爱唱歌的孩子，爱玩电子游戏的家长会有爱玩电子游戏的孩子，爱画画的家长会有爱画画的孩子，爱读书的家长自然会有爱读书的孩子。我们想要自己的孩子喜欢上阅读，作为家长的我们首先要做的是要让自己常常捧上一本书，培养与书的感情，爱上书。

董卿说过这样一句话：“你希望孩子成为什么样的人，你就做什么样的人。”父母是孩子的启蒙老师，父母的每一言每一行都会深深地影响着孩子的行为。杨绛先生曾经在谈到自己的家庭教育时说：“好的教育，榜样的作用很重要。”特别是父母的榜样对孩子影响就特别大。

有位家长朋友平时总是埋怨自己的孩子放学后宁愿在家呆着也不愿意读读课外书，各科成绩也不是很理想。笔者问她：“那孩子在家呆着无聊时你和孩子爸爸是在干什么呢？”她说：“我们平时难得空闲下来，有空时就在家看看手机、聊聊微信、看看网络新闻。”笔者就建议他们说：“以后在家里试试多放点书，各类的书和报刊，家长只要空闲下来在家就拿起一本书来阅读，就算想看新闻，也通过报刊来阅读了解，还可以互相交流一下自己书中或报刊里看到的有趣的事情，家长在家尽量少碰手机，坚持一段时间试试看。”过了一个多月，再次跟那位家长朋友聊天时，她很兴奋地跟笔者说：“李老师，你那办法很管用，现在我的孩子每天在家都能主动去找书来阅读了，就是刚开始时，我们作为家长的比较难做好，总是忍不住要看看手机，后来我们一狠心，回家后直接把手机关机了，才慢慢看上书报的。现在孩子的常识性的知识也知道的很多，还常常拿书上或报刊中学到的内容来考我和他爸爸呢。”是啊，父母的榜样力量真是很强大的。

作家鲍德温曾说过：“孩子永远不会乖乖听大人的话，但他们一定会模仿大人。”无数的父母希望，把孩子送去最好的学校，接受最好的教育，拼尽全力给孩子创造最好的教育环境。但是往往却忽略了，父母才是孩子最好的老师。孩子真正的导师是父母而不是老师，真正的教育环境不仅仅是学校教育更是家庭的教育，只有把学校的群体教育与家庭的个别针对性的教育合起来，才是最适合学生的最好的教育。

二、环境的创设

“孟母三迁”的故事，大家耳熟能详。孟母为什么要三迁？孟母为了教育儿子成才，为了给他挑选最好的、最合适的居住环境，他们多次搬家，最后搬到了书院旁边，孟子每天跟着老师读书，孟母这才满意。后来孟子成了著名的教育家、思想家，成为仅次于孔子的一代儒家宗师。孟母选择了老师做孟子模仿的榜样，让孟子在良好的阅读环境里生活，这个不就是在告诉我们，良好的生活环境对于孩子的生活成长有多么重要。

该如何为孩子创设一个良好的阅读环境呢？首先，家中要干净整洁，每两天小收拾，每周大整理。收拾整理的时候最好能让孩子参与其中，跟你一起来做整理的工作，这样既是对孩子劳动的教育，更是可以培养孩子与书籍之间的感情。孩子只有在舒适的环境里，才能进入阅读状态，放松地阅读，使阅读的质量得到提高。第二，家中要有书，有一定量的书，有各种不同的书。刚开始阅读，要提供一些孩子比较感兴趣的阅读物，先要让孩子爱上阅读，然后才推荐一些好书，好报，让孩子阅读。阅读除了量要大外，阅读的宽度也是很重要的，所以说，建议家长在家要有大量的不同类别的书籍来满足孩子的需求。第三，家里要有孩子阅读的空间。有条件的可以有个书房，布置的要舒适，光线要充足，要有独立的书架。要是家里没有办法有独立书房，在家里的沙发一角，或者书桌一角，或者孩子的床边都可以设置一个这样的阅读角，最好能在不同的位置设置小书架，让孩子只要有需要就时时都可以拿到书看，让孩子可以放松地阅读，有质量地阅读。第四，要有一个固定的阅读时间。家长要与孩子约好一个比较固定的时间进行阅读，让孩子一到了约定的时间就自觉地去阅读，形成一种习惯。笔者平时与孩子定好一个时间上床睡觉，在睡觉前我们都会带两本书到床上，一起阅读。所以，睡前就是我们规定的阅读时间了，睡前看书既能让孩子从嘈杂的一天活动中安静下来，既有助入睡，也有助于阅读后的思考消化，现在孩子不管是午睡还是晚上睡觉前都习惯带本书阅读，有时还要催他放下书本睡觉才肯放下。

2300多年前的孟母都知道要给孩子选择一个良好的学习和生活的环境，我们作为现代的家长，接受过更多的现代化教育，更应该明白这样的道理，更要注重给自己的孩子创设一个良好的学习、阅读的环境。家是孩子课外阅读的最大阵地，我们一定要为孩子的阅读做好保卫护航工作。

三、学校的引导

我们说家是孩子阅读的主阵地，那学校应该就是孩子阅读的训练场了。苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读再阅读。”作为老师，应该教给学生有效阅读的方法、技巧，要给他们推荐阅读的好书并及时开展阅读分享活动，并有效地引导学生进行有效阅读、坚持长期阅读，最后养成良好的阅读习惯。

第一，老师在学校要利用课堂对学生进行阅读的方法和技巧的（下转第16版） （上接第15版）指导。不同年级的学生阅读形式不同，低年级学生刚开始阅读，一定要学生逐字逐句读，手指要指着读，读后要能简单说主要人物和内容。而到了中高年级就要要求学生能默读、能快速阅读，读后要能说出文中的主要内容，好词佳句的积累和自己的收获、看法。有时还可以阅读前先提出问题，让学生带着问题来阅读，边读边思考。

第二，老师要针对性地给学生推荐合适孩子的阅读书目。好书有很多，但对于不同性格爱好的学生，要推荐阅读适合他的不同的书目，刚开始一定要推荐孩子有兴趣的好书，只有适合的才是最好的。我们现在要做的是适合的教育，适应有差异性的学生个体，提高学生阅读的有效性。低年级学生推荐以绘本为主，但也要搭配一两本的以文为主的好书。让学生能逐步过渡到纯文字的阅读。高年级学生已经有了一定的阅读经验，这时老师则应该注意不同学生的兴趣爱好，以学生有兴趣的好书为主推荐，并搭配一两本其他内容的好书，学生的阅读要拓宽视野，广泛阅读，也不能只阅读有兴趣方面的书籍，这样就太狭隘了。为了激发学生的阅读兴趣，很多时候还可以借助影视材料，先从看影片再来看文本，或者先看名家评论，再看书本。这样的做法都能够有效地激发学生阅读的兴趣，对提高学生的阅读效率有一定的作用。

第三，老师要对学生的阅读过程进行有效适时地指导、监督。不是说把阅读任务布置下去就完成了，教师应该要督促学生读整本书，坚持读书，有效读书。老师布置完阅读任务之后，一定要分阶段地安排学生开展阅读分享的活动。读一本好书需要一定的时间，需要反复地读，在这过程中老师就要有一系列的相关活动。阅读前期准备，可以查找资料了解作者。阅读第一阶段，初读后阅读小组谈主要人物，主要内容或提出一些问题进行讨论。也可以老师列出问题，小组讨论，发表意见。这过程一定要有过程记录，老师可以提供一份记录的表格。阅读第二阶段，讨论后进行再次阅读，二次阅读需要动笔划出好词好句，并写上旁注。并开展阅读小组内部分享活动或讲故事演故事活动。阅读第三阶段，再一次阅读文本，把阅读收获以读后感、续写故事、改写故事或制作读书卡、推荐阅读等的形式进行全班展示自己的阅读收获。

学生在学校学习了阅读的方法和技巧，回到家有家长们的陪伴阅读，再回到学校展示阅讀收获，这一系列的阅读指导活动既是增加对阅读内容的巩固深化了解，更是能够激发学生对阅读的热爱并做到坚持阅读。

四、默默耕耘，静待花开

近年来高考的改革，使加大阅读的信息铺天盖地传来，家长都加快脚步，要孩子多阅读。有位家长说：“我孩子天天都在阅读，为什么他成绩还是不行，还是写不好作文。”笔者想说的是，阅读需要等候，切忌急功近利。孩子天天看书看了多少天了？看的效果怎么样？如果看几天书就能妙笔生花，看几天书就能考个状元，那每个学生都能写出优秀作品了。阅读是要由量变才能达到质变的，有了一定的阅读储存量后才能慢慢地开始质的变化，这一变化是春风细雨般润物细无声的，在不知不觉中就变化了就得到提升了。阅读给我们带来的变化不是我们一下就可以体会到的，需要我们慢慢等候、静待花开。等候时我们能做的就是对孩子的阅读陪伴与引导。

阅读给人力量，使人优雅，使我们的心智才能得到提升，而且这力量一直延伸到你生命的尽头，不仅仅是阅读的那一刻。阅读可以开拓孩子们的视野，心胸;阅读可以培养孩子正确的三观;阅读可以让孩子一生受益。阅读不仅是学生学习的一种重要途径，更是每个人都应该具有的一种生活方式，我们的任务就是要让孩子能够借助阅读使自己得到提升。培养孩子良好的阅读习惯，将是孩子终身的财富，能够受用终身。

参考文献：

[1]（美）莫提默·艾德勒，查尔斯·范多伦.如何阅读一本书[M].商务出版社，1972.

[2]（英）艾登·钱伯斯.打造儿童阅读环境[M].南海出版公司，2007（10）.

[3]怀特海智慧教育研究中心课题编委会.阅读是最好的教育[M].石油工业出版社，2009（2）.