班主任如何洞察学生之我见

何胜春

摘 要：班主任工作是一项烦琐而艰巨的工作，而班主任不仅是联系学校与家长的纽带，还是联系科任教师与学生的纽带。因此，为了能圆满地完成这项任务，我认为作为班主任工作，应该做到六勤，才能让每个孩子的生命闪光。

关键词：班主任；总结；语言开导；鼓励

第一勤，脚勤，即勤到位。俗话说得好“没有爱就没有教育”。作为班主任，要有一颗爱心。在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每位学生，能站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。我坚持每天早中晚的三个空闲时间段走进教室，看看学生到齐了吗？叮嘱他们上学和放学路上注意安全；遇到天冷或天热时，提醒他们及时增减衣服；以及班上的卫生情况等等。正如家长们说的：“何老师，你真负责，每天来得这么早！”这是多么朴实的话，既让你暖心，又让你觉得肩上的担子重。所以有事没事，经常到班上走走。找学生谈谈心，用语言开导，鼓励他们，教育他们，随时了解他们的心理动态。不抛弃不放弃每个学生，就拿我们班大名鼎鼎的曾祥瑞同学来说，其实他本质并不坏，只是控制力差，管不住自己，跟同学经常是三言两语不和就动手。每次，找他谈话，他都答应得好好的，结果一转身就抛之脑后啦。这样的学生，就必须打“持久战”了，不定时给他打打“预防针”，同时也要去发现他的“闪光点”，及时表扬鼓励，培养其正能量。

第二勤，眼勤，即勤观察。我时而不时地去班上瞧瞧，都会有意想不到的收获。每天走进教室就用自己的“法眼”扫描班上的学生，观察他们的一举一动，能否发现异常，获取第一手材料。上个星期，我进教室前扫视了一下，班上大部分学生坐好了，初看没有什么异常情况，但经我仔细观察后，发现有两个学生有点诡异。我采用声东击西的方法，转移了一下视线，果不其然，那女同学把家里偷来的钱，正悄悄地分给那男同学，如果不及时制止，还会有下次，后果可想而知。针对此情况，我马上给他们做思想工作，让他们认识到自己的错误，以免再犯。

第三勤，是勤了解。即走进“学生的内心世界，与学生多谈心”，成为他们的朋友、知己。“良好的开端等于成功了一半。”是的，要想掌控班级，你肯定要深入了解班上的每个学生。我每接手一个班，第一件事是作自我介绍；第二件事是选好班干部。班干部是联系学生与老师的纽带。必须选出一批工作能力强，有责任心，威信高的班干部。如，我班的班长林琦欣同学，通过几次交谈，了解到她是一个性格外向，工作能力强，有责任心的孩子。于是，当机立断选定她当班长，并时而不时和她交流，及时肯定她的工作成绩，并给予鼓励、表扬，与此同时也指出她的不足，以便于她全面发展。当然，在给予她精神奖励的同时，也适当给予物质奖励，充分调动她的工作积极性。

第四勤，是勤发现。作为班主任，必须具备一定的洞察能力。一年级时，我每次去班上总谢峻淋同学坐在座位上发呆，既不做作业，也不与同学交谈。我就发闷，小孩子都喜欢玩耍，为什么她总是不说不笑，经过多渠道的洞察、了解、发现这孩子是单亲家庭，前不久父亲病逝了，孩子还没有从那阴影里走出来。后来我经常找她谈心，鼓励她，还让她担任班干部，帮助她找回自信，让她感受关爱，课堂上经常叫她回答问题，开始答不上来，连声音也听不清。“天道酬勤”，付出总有回报，现在我们终于成了亲密无间的好朋友。经过一个学期的努力，她一鸣惊人，成绩直线上升，从一个不不起眼的小不点跃到了全年级第十名。

第五勤，是勤鼓励。有终这样一句话：如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在认可中，他就学会了自爱。确实如此，我班的几名卫生委员，开始时都欣然答应管理班级卫生工作，但经过一段时间后，有两名卫生委员坚持不了啦，提出各种各样的理由。面临这种危机，一方面，我耐心地做学生的思想工作；另一方面我及时自我反思：我平时忽略对她们的鼓励，于是我连忙对她们进行鼓励，只要她们做得好，有时甚至天天都能得到老师的认可和表扬。结果出乎我的意料，人人争着、抢着当卫生委员，我班也一连获得学校“文明班级”五连冠。这就是鼓励的结果。

第六勤，是勤表扬。作为班主任的我们，就要善于发现每一位学生的闪光点，然后抓住这一闪光点进行表扬。老师最不吝啬的是表扬语，尤其是问题学生，更要善于发现他们的闪光点，立即表扬，帮助他们树立信心，找回自我。例如，我班的学困生李颖，上课开小差、作业不按时完成、生活散漫，但他平时最懂礼貌，无论何时何地，只要见到我的背影都会追上来打招呼、问好。我立马在班上表扬她，让大家刮目相看。经过这件事后，他确实改变了许多，不管是学习上，还是生活上，简直是判若两人。实践证明，学生在长辈呵护的同时，更需要老师的表扬。

参考文献：

[1]史丽. 班主任管理之我见——谈如何培养学生的良好习惯[J]. 成才之路，2011（12）：73-73.

[2]李新俠. 班主任如何做好学生思想工作之我见[J]. 中国校外教育，2014（29）：18-18.