核心素养背景下高中英语教学策略研究

李景莉

摘 要：随着社会经济的不断发展，国际贸易的不断增强，英语的地位与价值也不断提升，英语教学也逐步受到越来越多家长与老师的关注与重视。高中英语作为英语教学的重要阶段，是培养学生英语能力与英语思维能力的关键阶段。然而高中生对英语学习的主动学习意识不强，已经成为制约高中英语教育的关键因素。高中生英语核心素养的提升，需要以学生主动学习意志为基础，因而，在核心素养下如何进一步提升高中英语教学质量，提升高中生主动学习的意愿成为众多研究人员关注的话题。本文借助于文献研究与分析法，进一步探索在核心素养背景下提升高中英语教学质量与效率，促进学生主动学习英语的教学策略，以此为高中英语教育提供理论基础与实践指导意见。

关键词：高中生;核心素养;英语

在英语核心素养的要求下，学生全面素质的提升成为了新的教学重点，而具备主动学习的意识是学生全面素质的重要组成部分，因而，想要进一步提升高中生的英语核心素养，应该从进一步提升学生的主动学习意识开始。在核心素养下，如何进一步促进高中生主动学习的意识，促进高中英语教学质量的不断发展，是需要不断探索的问题。

一、提升高中生主动学习意识的重要性

对于高中生而言，其正处于积极学习英语知识的重要阶段，相较于英语知识的更新与储存，树立正确的英语学习意识具有更加重要的作用，它是促进学生英语核心素养全面提升的基础。在高中英语学习中，主动学习意识的提升有助于激发学生的学习兴趣，调动学生的自主学习兴趣，从而促进学生对英语知识的深入挖掘与感悟，从而逐步促进自身英语核心素养的全面提升。

二、核心素养下提升高中英语教学质量的策略

在高中英语教学中，教师要积极利用有效的教学策略，培育、引导高中生逐步提升主动学习的意识，以此全面增强学生的英语核心素养，促进高中英语教学质量的不断发展。

（一）促进学生的自主英语学习

在核心素养背景下，想要培育学生的全面发展，需要进一步提高英语教学质量，激发学生对高中英语知识的主动学习意识，从而将高中英语课堂转变为学生自主学习的场所。在高中英语教学中，教师要积极鼓励学生，给予学生充分探索求知，深入自主学习、主动学习的时间，引导学生在自我探索中强化对知识的理解，引导学生在自我学习中掌握更有效的学习方法，增强学生自身的主动学习意愿，从而促进学生对高中英语知识的自我探索，实现自我进步，推动自身英语核心素养的不断发展。

（二）设计趣味互动游戏，激发学生的思维能力与主动学习意识

高中生的认知水平不足，思考力容易分散，在课堂中积极引入富有趣味性与互动性的课堂游戏不仅有助于充分调动学生的学习积极性，提升学生主动学习的意识，还有利于激发学生的英语思考，促进学生对英语知识的自我探究与分析，从而促进学生的英语交流，培养学生的思维能力，促使学生爱上英语教学，爱上主动学习。对于高中生而言，其不主动学习的原因之一是学生的英语学习兴趣难以被充分调动，学生的自主思考能力难以被激发。但在趣味互动游戏中，学生的学习兴趣被有效的激发，学生的自主思考意识也不断提升，由此可见，趣味互动游戏的开展有助于培养学生的主动学习意识。与此同时，趣味互动游戏还有利于充分训练学生的听说读写能力、发现问题、解决问题的能力，使学生的英语核心素养在不知不觉中得到提高，促使学生的英语学习兴趣不断提升，主动学习意识不断提高。在丰富有趣的互动游戏中，高中生通过互动、交流，增加了说英语、读英语的机会，激发了英语学习兴趣，提升了英语主动学习意识，学生之间的互动交流又可以激发学生的主动思考，促进学生内化英语知识，提升英语核心素养，英语核心素养的培养又激发了学生的自信心，促使学生对英语的主动学习兴趣更加浓郁，更加热爱英语互动游戏，从而形成一个良性的循环，从根本上为学生主动学习意识的提升创造了条件。

（三）创设学习情境，启发学生的英语学习

被动式教学无疑是枯燥的，单纯的对话式学习也很难调动学生的学习主动性，更何况很多学生的英语能力难以提升，不仅是因为英语教学难以有效的调动他们的学习积极性与主动性，还因为英语教学方式难以有效的创设英语学习情境，难以还原英语语境，促使他们加深对英语的感悟能力，理解英语情感，从而激发他们主动学习的意识。因此，教师要积极利用信息化教学方式，利用演绎对话的方式，为学生的英语学习打造全新的探索空间，促进学生在信息化的英语学习空间中逐步提高自我认识，开展自我探索，实现自我发展，从而加深对高中英语知识的全面学习与思考，促进自身英语能力的发展与英语核心素养的提升。英语学习情境的创设有利于激发学生的英语情感，深入理解英语知识背后的丰富内涵，从而进一步准确把握英语知识背后的深刻含义，促进自身对英语文化的理解，在深入的探索中形成英语学习思维，从而增加学生主动学习的自信心与积极性，逐步形成主动学习的习惯。在语言的学习过程中，环境的影响至关重要，适宜的学习情境更容易加深学生的感悟与思考，更容易培养学生的核心素养与主动学习意识。

三、结论

在核心素养下，想要逐步培养学生的主动学习意识，促进高中英语教学质量的不断提升，高中英语老师还需要进一步转变教学理念，以高中英语课堂教学为基础，进一步鼓励学生的自我学习与发展，促进学生的探索求知过程，设计趣味互动游戏，调动学生的学习兴趣与自我探索欲望，创设学习情境，启发学生的英语学习，促进学生英语学习自信心的提升，以此来培育学生的英語核心素养，促进学生主动学习能力的提升，推动高中英语教学质量的不断提高。

参考文献

[1]庞维国.论学生的自主学习[J].高中英语.2016.

[2]郭文娟，刘洁玲.核心素养框架构建：自主学习能力的视角[J].高中英语周刊，2017（6）.

[3]孙续杰.浅谈高中英语学习探索研究[J].高中英语.2016.