新课标下高中语文课堂教学生成的策略

杜桂清

摘 要：“语文”这门学科是从小到大都一直在学的，有人觉得语文是最简单的学科，不用费太多心思，但实则不然，语文是特别需要钻研的一门学科，就比如诗歌、阅读中的中心思想题型，一篇文章的中心思想要是不懂，那么很多內在含义都会不理解，其实这就是在锻炼学生的理解能力，在高中阶段，高中生们学好每一科都至关重要，不能偏科，也不能将绝大多数的时间花在理科上，况且语文是最需要积累的一门学科，并非一日之功就可取得成绩的，只有积累素材的多了，才会极大的提升写作能力、阅读理解能力。本文就将怎样在新课标下提高高中语文课堂教学进行研究分析。

关键词：新课标、高中语文、教学策略

一、新课标下高中语文课堂教学理念

首先来了解一下“新课标”，就是在社会的不断发展中，我国对教育的重视程度也在不断提升，并且教育也要顺应时代的变化。在高中语文课程中始终要以马克思主义为指导，并且在教育中要注重培养出有创新力、凝聚力的人才。其次对于高中生来说，要面临上大学的压力，高中阶段的学习是每分每秒都很珍惜的，不能有丝毫的松懈，所以在语文课上就要充分发挥语文科目的功能，尽量从语文出发，全面的提高高中生的整体素质。希望可以让语文的教学影响到其他学科，让学生能够在每科都发展的很好。

二、新课标下高中语文课堂教学存在的问题

1、教学方式不适当

现如今很严重的问题就是，教学方式太死板，尤其是高中的语文教学，有的学校、老师认为高中生时间紧张，在教学的时候就不采用过的方式，仅仅只用一昧的“灌输式”，例如：高中语文试卷都会有文言文、诗词的背写填词，老师们就会让学生死记硬背，并且课下会经常听写，使得学生对语文失去了一切兴趣，变成了“为了考试而学习”，也不会去在意学习方法了。这种都是错误的教学方法。

2、忽视学生情感、精神

很多学校和老师比较看中升学率，在教学的时候往往就会忽视高中生的精神、情感，然而高中生又是压力最大，最需要关爱与呵护的，但在现如今的高中语文中，受到各个方面的影响，学生们为了考试而学习，而不是为了自己的未来去学习，这种想法本身就是错误的，并且还会导致自己没有动力、兴趣去学习，学出来的东西往往不会“举一反三”，其实都是“死学”，得到的效果大多不好，如此一来就会消极、浮躁，这样就更影响高中生的情绪，尤其是高三的学生压力大、易敏感，就更不可采取这种教育方式，所以在教育中学生的感情也是十分重要的，万不可忽视学生的情感变化。

三、新课标下高中语文课堂教学生成的策略

1、从学生兴趣入手

对于高中生的语文培养方式问题，应该从学生的兴趣点入手，比如课本中有很多小说古诗词，可以从国内外的小说入手，让学生多看一些，然后写下观后感，把好的句子或者可以体现中心思想的句子都摘抄到一个本上，在临考试之前多翻阅，那么对学生在考试时都是有很大帮助的。例如：高中课本必修课中有一篇“老人与海”，表面上看讲的是一个老人在海上与鲨鱼搏斗的事情，但是目的在于让学生们体会老人“敢于拼搏、不断奋斗”的人生观与价值观，在文章中很多语句都有在描绘斗争的细节，但是目的却在于让读者认识到老人的不易。由于是小说，所以相对来说不是那么枯燥，一篇好的小说总会很容易的将读者代入进去，学生可以多阅读这样的小说，例如：海明威、卡夫卡、鲁迅等等，他们写的文章不仅仅有现实意义，还会影响读者，教会读者如何做人，如何有正确的价值观。

2、从身边事物入手

在教学过程中，教学应该与实际生活相联系紧密一点，多从身边的事物入手，然后与课本中的知识点相结合，就例如，很多古诗词不是很好理解，像“念奴娇”，“荆轲刺秦王”，“烛之武退秦师”等等，尤其是文言文，很多字都有不同的含义，和现在的理解有所偏差，读起来很困难，但是往往大多数文言文都是将历史故事，如果老师可以在教学的时候转变一下方式，效果就大不相同，现在有的游戏会出现历史人物的名字，甚至就是根据人物背景的故事来设定人物属性的，可以适当的将游戏人物与文言文连接起来，在不对历史事实有偏差的情况下，让学生们从身边爱好的事物出发，去学习文言文。

3、从情感释放入手

由于要面对高考的压力，高中生们的情感不容忽视，而语文是相对比较治愈的学科，老师要充分发挥语文的优势，学会用文字去帮助学生解压，例如：在语文课上可以让学生写下自己的烦恼或者是对未来的计划，不需要用太好的文笔，纯粹是为了释放，也让自己有了目标，这都是很好的教育方式。语文老师在了解情况之后要循循善诱，帮助学生解决困难，这样也有助于促进师生感情，对学生都是有益的。

结束语：从以上的结果得出，很多教学策略都是从高中课堂上经验总结出来的，都是为了高中生学得更好。无论生活还是学习，高中生的需要受到重视。况且高中生活是难忘又不失美好的，语文的教学就起到了非常大的作用，可以从语文理解入手，从生活和学习方面去教育学生，教会学生学习方法和如何在面对压力下有个好的心态，让学生能够在一个良好心态下进行高中阶段的学习。

参考文献

[1]解敏. 新课标下高中语文课堂教学生成的策略[J]. 成才之路， 2009（24）：30-30.

[2]杜蓓. 浅析新课改下的高中语文课堂问题生成教学[J]. 软件：电子版， 2014（6）：117-117.