讲精 讲新 讲实

孙娟

【摘要】  中考前夕如何上好语文中考复习课，提高复习效率，是我们毕业班语文老师经常探讨的一个问题。要想让学生在“温故”的基础上举一反三，在“知新”的基础上实现更完整更深入的理解与感悟，我们就要运筹帷幄，实施“三讲策略”： 讲精、讲新、讲实效。本文就如何实施“三讲策略”进行探讨。

【关键词】  讲精 讲新 讲实效

【中图分类号】  G633.3                     【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2019）13-070-02

中考一天天逼近，如何上好语文中考复习课，提高复习效率，这是我们毕业班语文老师经常探讨的一个问题。虽然说“厚积而薄发”是语文学习的一个重要特征，学生语文能力的形成立足于长期的积累和实践，但中考前夕的科学指导、有序复习对考生答题的积极意义也是不容忽视的。我校是农村初中，我班学生语文能力整体一般，个别中上，现在都已经投入到热火朝天的考前复习当中。那么，如何让他们在“温故”的基础上举一反三，在“知新”的基础上实现更完整更深入的理解与感悟呢？我觉得，关键在于教师能否运筹帷幄，能否在复习过程中实施三讲策略：求新、求精、讲实效。

一、讲精

首先我们教师本身要精通业务，精通教材。对于教材中哪些是难点、重点，哪些知识点易混淆，自己应做到心中有数，只有这样才能教学自如，做到精讲。其次是精练，要注意有选择性，现在时兴资源共享，本区各校的、广州各区的、广东各市的、全国各地的，复习题、中考题成千上万，但是我们不能“拿来主义”，要结合学生实际，精选有代表性的题目进行训练，不能搞题海战术、疲劳轰炸，可以按章节内容的顺序搜集整理复习材料，做到精练。这样备课时材料丰富、试题齐全，既充实教学内容，又不浪费训练时间，为提高复习课的质量奠定了良好的基础。

二、讲新

考前复习目的是想通过短时间的系列复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际問题的能力。我们常常听到一些老师感叹复习课难上，我想其实难就难在“创新”。因为题海战术、疲劳轰炸式的复习会使学生失去新鲜感，产生厌倦情绪。只有“新”才给学生更多的刺激，更多的感受，更多的收获。所以我在上复习课之前，绝不打无准备之战。首先反复研读教材，我在寒假已经把近几年的中考试题都做了一遍，然后结合自己所教班级情况针对性的设计复习题。设计应力求新颖。在习题的选择上尽可能新鲜，既反映基础知识，又适当穿插一些反映“潮流化”的内容和习题，要随着社会的发展，科技的突飞猛进等设计一些相关的内容和习题。例如2018年广州市初中毕业生学业考试的第4题：

4.下列句子中，没有语病的一项是（    ）（3分）

A.一个人如果要开创自己的光明前程，关键就是在于持之以恒的努力和付出才能够实现。

B.近年来，中国出境游的公民素质明显加强，境外受访者多表示中国游客的形象大有改善。

C.广州白云国际机场T2航站楼已经全面启用，这是建设广州国际航空港的一项重大举措。

D.广深港高铁香港段全长26公里，是由香港特区政府出资并委托港铁公司建设和规划的。

该题的BCD选项都是贴合时代潮流的。

三、讲实

讲实即是讲求实效。根据多年中考复习经验，我认为我校老师正在使用的“四轮系列复习”“分版块专题复习”是最行之有效的方法。

1.四轮系列复习，对初中语文六册课本及所有中学语文知识内容的有序复习。

第一轮，六册复习阶段：以考纲中确定的基本篇目为复习重点，复习按“重点知识梳理与强调——学生练习巩固——教师例题分析与重点讲解”三个步骤进行。通过这一轮复习，指导学生总体把握初中阶段语文的基本知识与复习要点。

第二轮，专题分类复习阶段：针对考试试题特点，按积累运用、记叙文、议论文、说明文、文言文、写作训练六大块，进行体裁知识、语段阅读、答题方法与技巧等方面的整体复习训练。

第三轮、综合训练阶段：在前两轮复习的基础上，重点是对学生进行阅读能力的训练和模拟考试，通过这一轮的复习，使学生积累考试经验，并提高综合运用知识的能力。

第四轮、模拟冲刺复习阶段，学生在老师的指导下，根据自己的实际情况查缺补漏，教师侧重点拨指导，并进行知识归类、考试方法与技巧的辅导。

2.分版块专题复习

分版块专题复习是对中考语文三大块考试内容的针对性复习，即根据中考卷的版块分积累与运用、阅读和鉴赏、写作三个版块，这一专题的复习是与四轮系列复习同时进行的，在具体操作中分解到四轮系列复习的每个阶段。

（1）积累与运用：

广州地区中考卷积累与运用共8小题35分，这部分的考试范围基本是初中教读篇目中要求掌握的生字词音形义、病句、古诗文名篇名句。我们在复习字音、字词这一块时，可以把一些常见的易错易混淆的字词归类，像同音字，形近字，多音多义字等等，让学生自己查找，积累下来。古诗文背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用。不但篇篇背诵，还要字字落实，尤其是平时默写时经常出错的字，更要时时温习，否则一字出错，满盘皆输。重点过关名篇名句，不管是记忆型、还是理解型、运用型、开放型，让学生熟悉、掌握，要求字字全部过关。

（2）阅读和鉴赏：

文言文部分：广州中考卷对文言文的考查主要以课内阅读的形式出现，试题主要注重文言词句、文章基本内容的理解和领悟能力的考查。在出题形式上它涵盖了所有的文言文考查形式，以文言基础知识和对选段的内容理解为主，也有适当的延伸拓展，是课内知识和能力的迁移，能较好地体现学生的综合能力。因此我们首先要抓好重点，对文言文中常见的实词、一词多义、古今异义、词类活用的词语，要拎出重点，总结规律。其次应注意作者的思想倾向，抓住作者基本的感情立场，联系文章主要情节及主要人物，抓住评论性的语句从多角度、多侧面思考作答。

现代文阅读部分：指导学生做题时要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中”。同时这也是我们检验解答效果的唯一标准。任何文段的考查都侧重两个方面，一是信息的筛选，二是对阅读材料的理解和分析。在阅读复习中，应该注意句与句、段与段之间的联系，了解作者的观点和文章的写作意图，做到从整体把握文章，要弄清“写了什么，怎么写的，为什么这样写”这三个问题。重要的是在原文中找线索找答案。因此复习时应要把握“考点”。要求学生掌握答题技巧。如复习说明文中带点字词的作用，一般按这样的格式答：第一步，解释这个词的本来意思：第二步，解释这个词放在句中表示的意思;第三步，分析这个词在句中的作用，如是生动说明什么特征。

（3）写作：俗话说：得作文者得天下，占全卷60分的作文是学生语文知识和基本技能的综合运用，也是学生学习语文水平和语文素质的全面反映。近几年广州市中考语文都是命题作文，我们重点要指导学生仔细了解作文命题方式和评分标准。明确作文评分标准，可使学生有针对性地改正作文中的不足之处。帮助学生熟悉、掌握题型特点。作文尽量全部批改，此时不要再吹毛求疵，要敢于给高分，给满分，以鼓励为主，让学生充满写作的成就感。必须进行几节作文形式的技巧点拨课，如开头法、结尾法、选材法、结构法、点亮语言法等。技巧点拨课尽量与当堂作文课隔日进行，好让学生印象深刻。

另外，在復习工作中我们还要发扬团队精神，团结协作，共同提高。备课组每周最少一次集体备课，共同探讨教学进度、教学方法及教学中遇到问题。本着互相学习、取长补短的原则，加强教师之间的经验交流与资料共享，争取共同进步。

语文中考复习是一项系统工程，教无定法，复习套路也是仁者见仁，智者见智。如何根据自身特长、学生实际找到最佳最有效的复习方法，关键还在于我们老师自己长期摸索实践。不过我相信，若能在语文中考复习中兼顾以上所述的“三讲策略”：讲精、讲新、讲实效，学生中考一定能取得较理想的成绩。

[ 参  考  文  献 ]

[1]广州市教育局教学教研室.《广州市义务教育阶段学科学业质量评价标准·语文》广东教育出版社.

[2]《语文课程标准》（2011年版）.北京师范大学出版社.

[3]《新版课程标准解析与教学指导（初中语文）》.北京师范大学出版社.

[4]《语文教学与研究》.语文教学与研究杂志社.