浅谈中学生的思想品德素质教育

朱杏锋

【摘要】当前中学生的思想品德素质存在各种各样的问题，出现了许多不良的行为，而造成这些情况出现的原因是多方面的，离不开学校、家庭和社会等某些不良方面所带来的负面影响。针对中学生存在的问题而表现出来的思想品德素质差的情况，笔者认为应该从以下六方面入手进行改善：1.加强以爱国主义为核心的民族精神的教育;2.应该加强法制教育;3.加强集体主义思想教育;4.要加强教师队伍的建设;5.学校教育必须严格认真贯彻“德、智、体、美、劳”全面发展的教育方针;6.营造良好的社会环境和家庭环境。

【关键词】中学生;思想品德;素质教育

中学生的思想品德问题，直接影响着中学生自身的全面发展、学校的教育管理和社会的进步，甚至会影响到我国的现代化建设和国家未来的发展。特别是初中学生的认识分析能力不强、意志不够坚定，对复杂的社会关系认识不够全面，在想问题、做事情方面往往比较单纯。因此，在思想品德素质方面具有不成熟、不稳定的特点，在很大程度上表现出负面的影响。出现了许多不良行为。例如，无心上学、抽烟喝酒、沉迷于色情网络、打架斗殴，甚至违法犯罪都会在这个时期发生。中学生出现这些不良行为，主要是思想品德出现了问题，而造成这种思想品德出现问题的原因主要有以下几种：一是社会的不良影响;二是家庭的错误教育或家庭的缺陷严重影响学生的身心发展;三是学校的管理不够完善或一些教师的素质较差，职业道德素质低下给学生带来了不良影响。

初中学生思想品德素质的形成，和家庭、社会、学校三者是分不开的。针对中学生思想品德素质有待提高的情况，笔者认为应该从以下六方面入手进行改善。

一、加强以爱国主义为核心的民族精神的教育

中学生中，存在一些盲目崇拜现象，如，穿着打扮模仿外国人，把黑色的头发染成黄色、金红色等。崇洋媚外的思想在发芽，他们对自己伟大的祖国和民族了解甚少，甚至不知道中华民族的由来、国歌的来历等。针对这些现象，我们首先应该让爱国主义为核心的思想真正扎根于中学生的心里，使他们懂得我们的祖国是伟大，是值得我们骄傲的，我们应该把祖国、民族的利益放在最高的位置，懂得什么才是爱国的行为，什么才是中华民族的精神。其次要对中学生进行中华民族的优良传统美德的教育，使他们知道我们中华民族传统美德是代代相承、与时俱进的。第三，在进行思想品德素质教育时，要以广义的人道主义为基础，使学生真正认识到社会主义和共产主义都是以人的解放、人的全面发展为目的的。在教育过程中，还应加强我国的历史、国情教育。例如，我校长期开展的爱国主义主题教育，笔者认为对学生健康成长有很大帮助。

二、加强法制教育

有很多的中学生，做了违法犯罪的事情还不知道自己已经触犯了法律，只认为自己所做的都是符合正义的，有道理的。为什么会有这样的思想呢？这些都是因为他们对法律知识知之甚少，甚至什么是法都搞不清楚，根本无法辨别是非黑白，不懂哪些该做哪些不该做。他们追求电影片中的所谓“江湖老大”，崇尚武力解决一切，喜欢以暴制暴，甚至认为“拳头就是正义，谁有势力谁才是有道理的”。比如，笔者班的学生小强，在上学的路上，被同学不小心碰到了，当时他就用愤恨的眼光怒视一个劲儿道歉的同学。后来，他居然召集了几个社会青年，在路上堵住碰到他的同学，把其打了一顿。他觉得，只有用这样的手段，才能让其他同学敬佩他、畏惧他甚至巴结他，这样才有威风。对此，笔者在班会课上让同学们对这件事发表看法并指导他们学习有关法律知识，同时还组织参观法制图片展览，使他们清楚地认识到什么是违法犯罪。通过思想的教育，小强也认识到自己的错误，主动向被打同学承认错误，后来他们还成了好朋友。

三、加强集体主义思想教育

由于社会和家庭关系的原因，有许多的独生子女和家庭比较富裕的子女，养成以自我为中心的思想习惯，从不考虑集体和别人，什么活都懒得干，只懂得饭来张口，衣来伸手。如，学校安排劳动、班级组织卫生轮值、班干部值日等，有些学生经常偷懒，不完成任务，特别是班主任不在的时候更是如此。例如，笔者班的劳动委员原先是一个不爱集体，心里只有自己的利益，只有对自己有利的事才会做，不管是学校的任务还是班里的工作都是这样。笔者通过对其的调查和分析发现他是一个独生子，在家什么都不用做，父母什么都依着他，使得其养成了自我为中心的思想。后来，笔者针对他这种思想对症下药，让他懂得集体与个人的关系、集体利益与个人利益的关系。经过多次的思想教育后，他简直变了一个样，特别是思想品德素质方面有了质的飞跃。现在变得处处维护集体的利益，积极为班集体做出自己的贡献，他也因此当选为班干部。从中我们可以看到，要消除中学生的自我为中心的思想，必须要和学生认真探讨个人与集体之间的关系，想方设法让学生认识到：人与集体是相互依存，相互促进的，没有集体利益，个人利益也无法得到保障。我们应当积极维护集体的利益，为集体而贡献自己的力量，提倡“我为人人”的崇高风尚。

四、加强教师队伍的建设

老师是学生的引路人。老师的言行举止，学生都会看在眼里，记在心里。久而远之，学生很容易被潜移默化。同时，教师又是中学生一代心灵的启蒙者和塑造者。教师能影响学生的思想品德素质，从而影响学生的全面发展。学生进入学校后，他的知识、智力的开拓和发展，人生观、价值观、世界观，个性的形成都与老师的启蒙和塑造密切相关。不仅如此，教师对学生的健康成长也有重要作用，教师是塑造学生心灵的工程师，是使学生健康成长发展的保健师，是社会精神文明的建设者。而这种建设者将直接会影响到社会物质文明的建设，从而影响到祖国的现代化建设和未来的发展。正因为如此，党和国家对教师寄予莫大的希望。这就要求教师要不断充实和完善自我。如，本校会定期或不定期组织教师进行继续教育的培训等等，通过这些使教师的思想素质和业务素质得到不断提高。因此，我们要建立一支具有良好的思想素质和业务素质的、教书育人的教师队伍，这样更加有利于中学生思想品德素质的教育。

五、学校教育必须严格认真贯彻“德、智、体、美、劳”全面发展的教育方针

每个学校都应把《中学生守则》和《中学生日常行为规范》作为思想品德素质教育的起点和要求。每个新学期的开始和思想品德素质教育的活动周，都要组织学生认真学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。例如，本县很多学校都能在开学初期对新生进行入学训练。他们教育涉及的内容不仅仅是纪律的教育，人与人相处的学问，更多的是思想品德素质的教育。如，学会宽容、礼让、诚信等。这种入学培训的教育效果，很明显比那些事情发生后再教育的效果好上百倍。

六、营造良好的社会环境和家庭环境

营造良好的社会环境和家庭环境虽然不是我们学校所能做到的，但学校也是社会的一部分。因此，在创造良好的社会环境这方面，学校也应承担一定的责任和义务。学校必须办好社会“家长学校”，加强与家庭的联系，协调好家校教育。如，本校老师经常到学生家里进行面访，了解学生的家庭情况和在家表现或通过校讯通、电话、微信群等多种形式，沟通学生在学校与家庭的情况，实现学校教育与家庭教育的互动。“百年大计，教育为本”，从一定意义上说，教育决定一个国家和民族的未来，是一个民族最根本的事业。作为教育工作者，要有战略远见，要以民族的繁荣昌盛为己任，加强对中学生思想品德素质工作的领导，从而营造良好的环境和有利的条件来对中学生的思想品德素质进行教育。

中学教育是整个教育事业中一个不可或缺的重要阶段，我们在关注学生的成绩和追求升学率的同时，应该加强中学生的思想品德素质教育，这样才能培养出社会主义现代化建设所需要的德才兼备的人才，从而使社会主义现代化建设事业顺利进行，进而把我们伟大的中华民族变得更加繁荣昌盛。

参考文献：

[1]何迎春.中学生思想品德教育之我见[J].新课程（教育学术版），2008，（02）.

[2]別忠全，杨丽娟.浅谈中学生思想品德教育的方法[J].延边教育学院学报，2006，（04）.